小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探究

摘要

在以应试为主要教学目的的小学语文课堂当中,老师所采用的教学方法,往往都是以自己讲学、学生被动接受知识为主的.老师还会要求学生在充分熟读课文的基础上,对文章的中心思想有大致的了解,并能够通过自己的语言加工,将其完整地阐述出来.这样的教学模式,虽然在一定程度上起到了锻炼学生阅读能力的作用,但从根本上来看,这种教学方法过于死板,很容易造成学生思维的局限,不利于他们对于语文知识的更好理解和运用.因此,小学高年级的语文老师一定要重视教学方式上的改进,促进读写合一的教学,让学生能够全方位地提升自己的阅读、写作能力.