小学语文阅读教学中关于整本书阅读的指导策略

摘要

随着课程改革的深化发展,新的语文课程标准对小学阶段的学生明确地提出了“不少于 50 万字”的阅读量要求。这就使得教师在小学语文阅读教学中应更加注重学生阅读量及阅读面的拓展。而整本书阅读教学模式作为这一教育形势下的教学产物,不仅将课内阅读延伸至了课外,同时更加有效地增强了学生的语文综合素养。因此,在小学语文阅读教学中,教师一方面应对整本书阅读教学模式进行全面、深刻的认知,另一方面,还应在具体的整本书教学中,给予学生更加有效的阅读指导,以此来提升学生整本书阅读的有效性。