元认知策略与自主学习——对非英语专业较高层次学生的实证研究

摘要

为了了解非英语专业较高层次学生基础阶段元认知策略的掌握与自主学习能力的情况，笔者于2004年6月．对华中科技大学同济医学院临床专业的64名学生作了一次问卷调查。本文对调查进行描述性统计和定性分析，结果表明：（1）绝大部份学生学习动机明确，态度积极；（2）通过一年的训练，学生已基本能运用元认知策略计划、监控和管理自己的学习．自主学习能力较强；（3）能用已有的认知知识评估大学英语课程、教材和教法，反思学习中的困难。