基于协同理论的CDIO工程教育模式探索——以机械工程及自动化专业为例

摘要

CDIO理念下的工程教育改革受到各国的普遍关注,然而CDIO模式的普适性同样遭到质疑.本文从协同理论的研究视野探索CDIO的本土化路径,构思了基于协同理论的CDIO工程教育模式( S-CDIO).根据S-CDIO模式的特征,结合浙江工业大学机械工程及自动化专业实际,设计了S-CDIO模式的框架,并对其教学大纲.课程体系各评价体系等进行具体阐述.