基于学习者视角的MOOC教学评价与改进r——以北京大学'教你如何做MOOC'课程为例

摘要

MOOC使高等教育得以走出象牙塔,面向全社会提供更广泛的教育服务,必将促进高校课程改革与创新.本文以北京大学"教你如何做MOOC"课程为例,基于学习者的视角,从学习者的选课动机、学习行为、满意度等方面,通过问卷调查和数据统计分析,对MOOC教学效果进行评价,并在此基础上提出教学改进策略.