关于增强工科理论力学教材特色的思考

摘要

迄今为止,国内编写出版的工科理论力学教材,虽然版本不少,但在结构体系上大都按“老三篇”(静力学—运动学—动力学)加专题(含分析力学基础等)形式编排;在叙述、论证方式等方面,也较为雷同,新意不多;在教学内容上,更新步履缓慢,难以适应日新月异