教师对教学理论与教学研究认知偏差的调查研究

摘要

通过对846名教师的问卷调查发现，教师中对教学理论与教学研究存在不同程度的的认知偏差。在教学理论的认知偏差方面，女教师要明显好于男教师，教学优秀教师要明显好于一般普通教师；在教学研究的认知偏差方面，也是女教师要明显好于男教师，教学优秀教师要明显好于一般普通教师，同时教龄在1-5年和6—10年的教师要明显好于教龄在16—20年的教师。