“科技馆活动进校园”项目案例:鲁班的工具箱--基于科技馆展品的项目式学习课程案例

摘要

在科学教育中,发挥科普场馆特色开展探究式学习,需要充分利用展品资源,以展品为依托。“鲁班的工具箱”课程在设计中利用科技馆的展品进行探究式学习,并在基于项目的学习(PBL,选定项目—制订计划—活动探究—作品制作—成果交流—活动评价)基础上,结合5E教学法(引入—探究—解释—迁移—评价),设计了7个教学环节:导入—观察—实验—设计—制作—迁移—交流。本文以此课程为例,对设计思路和教案内容进行简单探讨。