基于项目的学习

摘要： 项目化学习,又称为基于项目的学习,包含确定主题、进行分工、项目实施、成果展示等环节。2021年年初,许昌实验小学开始对项目化学习进行探索。目前,项目化学习在我校呈现出百花齐放的局面。针对如何实现教师角色的转变和育人方式的变革,促进项目化学习走向深入,我常思考这三个问题:项目化学习是什么?项目化学习做什么?项目化学习如何才能做得更好?项目化学习是什么项目化学习是什么的问题不仅是对项目化学习核心概念的界定。

摘要： 美国麻省理工学院发布的《全球一流工程教育发展报告》是对世界工程教育的最新基准研究,为全球范围的工程教育改革提供了重要参考。安徽信息工程学院在国内率先对该研究报告进行了翻译并开展了系统性学习。通过分析工程教育与应用型本科人才培养的契合点,对研究报告提供的世界一流工程教育最新实践进行了转化,初步构建了以系统性基于项目的学习为特征的应用型本科人才培养新模式。新的系统性模式的构建可以为地方高校深化应用型本科人才培养改革、创新应用型本科人才培养模式提供借鉴。

摘要： 基于项目的学习又被叫做为PBL(problem based learning),本文中关于项目式教学(PBL)模式在幼儿园的应用是指幼儿园的孩子们在老师的引导下,能够在一个健康、积极、乐观、有趣的环境下成长。在这样的环境下,以幼儿的兴趣为出发点,培养幼儿的自主学习能力,遇到问题有自己的思考方式以及解决方法等。

摘要： 针对现有数字电子技术实验教学中存在的主要问题,融合基于项目的学习和基于问题的学习模式,设计了基于双PBL模式的数字电子技术实验教学方案.对于简易洗衣机控制电路实验,以5次基于问题的学习为导向,通过既独立又相互关联的实验,完成了综合性较强的实践项目.实践表明:基于问题的学习,可以激发学生的学习兴趣;基于项目的学习,可以引导学生设计和调试较大的工程项目,提高学生的实践能力.

摘要： 科技创新项目式学习符合青少年认知发展与教育发展的趋势,是一种教学方式的变革,更是青少年科学素养培养的新实践。基于项目的学习是通过安排围绕项目的真实学习任务,综合各学科已学的知识,在合作学习的环境下,设计、实施一系列探究活动,并把探究成果进行表达和交流的学习方式。提出问题、分析问题、解决问题是项目学习的核心。

摘要： 《义务教育课程方案(2022年版)》提出,要推进综合学习,探索大单元教学,开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间内在关联,促进知识结构化。“项目式学习”又称“基于项目的学习”,是一种以学习者为中心,指向真实生活问题解决的学习方式。思政育人的重要特点是具有鲜明的时代色彩和生活气息.

摘要： 我国非常重视培养学生的科学探究能力,提倡在科学教育中合理运用STEM教学方式,鼓励学生“做中学”,体验科学家的学习方式。在STEM教育中采用基于项目的学习对于培养学生科学探究能力具有重要作用。本研究以循证学习理论为指导,以培养学习者科学研究能力为目标,构建了项目式循证STEM教学模式,主要包括设计项目主题与研究计划、设计项目研究方案、实施项目研究、数据统计与推理解释、展示与交流、评价与反馈等要素。强调在项目探究中收集数据、分析数据形成证据,支持学生解决问题、完成项目,并将学习过程性数据作为评价学生的证据。通过实验研究,对学生的学习成绩和科学探究能力进行统计分析,结果显示项目式循证STEM教学模式有助于提升学生的科学探究能力。

摘要： 在"中国文化走出去"背景下,"中外学生学习共同体(CISLC)"模式的构建提供了学习和传播中国文化的良好氛围.该模式通过开展"基于项目的学习"——制作中国文化微视频和文化节目演出的一系列流程,包括选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流、活动评价等,充分发挥主导者和构建者的作用,提升学生的语言水平、文化知识和综合技能.从教学维度看,"中外学生学习共同体"项目实践创新了教学模式和评价机制,为教学改革提供了新思路;从文化传播维度看,该项目实践发挥了中国学生传播中国文化的"我者"作用和留学生传播中国文化的"他者"作用,共同助力中国文化的传播.

摘要： 基于项目的在线协作学习过程中,学习者面临学习任务、协作过程以及在线环境所带来的认知负荷,支架是降低认知负荷、促进认知发展的有效手段.本研究基于认知图式和认知负荷理论,对基于项目的在线协作学习过程中的四个问题解决环节(问题表征、问题解决方案论证与生成、方案实施、监督与评价)和三类认知活动(同伴交互、个体反思、建模)中学习者面临的认知负荷进行分析.研究发现,学习者在问题解决环节中存在由于问题复杂性、任务高交互性以及自身领域知识不足和问题解决策略缺乏带来的内部认知负荷,以及对学习过程的组织、协调等管理所带来的外部认知负荷.在认知活动中存在因缺乏表达策略与技巧、元认知知识与策略、理解与迁移困难而带来的内部认知负荷,以及协商沟通导致的外部认知负荷.在此基础上,提出基于项目的在线协作学习的四种主要学习支架策略:结构化支架、模型化支架、问题化支架和知识化支架,并对其应用方式及来源进行了阐述.

摘要： 近年来,基于项目的协作学习研究主要集中在项目式学习的模型、程序、分组、策略、优缺点等方面,在项目式同伴协作在线学习过程中,学生如何通过自我调节和共享调节来实现项目目标仍未得到充分研究。文章依据活动理论框架和协作学习中共享调节模型,通过设计持续时间8周的PBL同伴在线协作学习来组织教学活动,借助同伴评价表、自我报告调查表、团队项目成果评价表,进行自我调节和共享元认知调节对项目协作学习结果的影响研究。研究结果表明:自我调节和共享调节在PBL同伴在线协作学习中发挥着关键作用,有效的共享调节主要受到学习者自身强大的自我调节的支持,在共享调节的作用下,协作同伴之间相互影响,共同推进项目协作过程。

摘要： 描述创建资源项目列表、将资源项目列表从一个用户传送到另一个用户或者另一个目的地以及基于资源项目列表中指定的资源描述符从一个操作中心检索资源项目的策略。资源项目列表可以包括许多属性，用于标识操作中心的内容存储器中的匹配资源项目。模式定义在资源项目列表中的内容和组织的条目。资源项目列表的使用帮助用户发现和消费从一个很大的资源项目池中提取的感兴趣资源项目。

摘要： 本申请公开了一种用于机器学习平台中创建模型项目的方法和装置，其中，所述方法包括：创建机器学习运行环境；向所述机器学习运行环境中添加模型项目所需组件；将所述模型项目所需的组件按照模型项目设定的顺序建立输入输出链接以创建模型项目；对所述创建的模型项目所需的组件进行参数配置；运行所述创建的模型项目。采用本申请提供的方法能大幅缩短用户在机器学习平台中创建模型项目的时间。

摘要： 本发明涉及医学领域，具体是一种基于深度学习的医院分诊和预测医学检查项目的方法，包括如下步骤：步骤一、采集患者信息；步骤二、对患者信息进行编码；步骤三、将编码的向量进行分类，得到不同科室的分诊概率和不同医学检查项目的概率；步骤四、对各个科室的分诊概率进行排序，返回排名最高的设定个数的推荐科室和对应的分诊概率；针对在线预约的患者提供医学检查项目预测，可为患者提供检查注意事项，提高就诊效率。

摘要： 本发明公开了一种基于项目的迁移学习推荐方法及其推荐装置，迁移学习推荐方法包括：分别建立辅助域和目标域的用户-项目评分矩阵；标准化辅助域和目标域的用户-项目评分矩阵；分解标准化后的辅助域的用户-项目评分矩阵，获取项目特性矩阵；利用项目特性矩阵扩充目标域的用户-项目评分矩阵；根据扩充后的目标域的用户-项目评分矩阵生成推荐。迁移学习推荐装置包括：建立模块、标准化模块、获取模块、扩充模块、以及推荐模块。本发明更准确更合理的为用户推荐所需项目，使其更个性化和智能化，提升用户使用效率，有效节约用户时间，提高相关产业的服务质量，并有效解决互联网信息过载的问题；可以提高用户-项目评分矩阵的稠密度和准确度。

摘要： 本发明公开的基于用户生理状态调节学习或娱乐项目的方法、装置及系统，所述方法包括：获取用户当前的生理指标信息，分析得出用户当前的生理状态；根据所述生理状态调节当前的学习项目或娱乐项目的难度和/或进度。通过本发明的技术方案，通过用户当前的生理指标信息分析出用户当前生理状态，根据用户当前生理状态自适应的学习/娱乐项目的难度和进度，比如影视剧的类型和节奏、学习视频的科目、难度及详细程度、游戏类型、难度以及情节暴力程度等，为用户提供更人性化的学习/娱乐体验。

摘要： 本申请实施例提供一种构建在线机器学习项目的方法及机器学习系统所述构建在线机器学习项目的方法包括：接收来自于用户的服务请求；根据所述服务请求为服务分配用户服务集群的资源并搭建在线运行环境，其中，所述在线运行环境用于执行机器学习的模型开发服务或者模型训练服务；接收来自于所述用户在所述在线运行环境中的操作；基于所述操作向所述用户提供运行信息，其中，所述运行信息包括所述模型开发服务或者模型训练服务的运行结果或者运行状态。本申请实施例实现了用户在本地编写代码实现模型开发或者用户在本地使用云端资源实现模型训练，并将在云端执行的代码开发运行结果和模型训练结果返回用户浏览器，提升用户进行机器学习项目的效果。

摘要： 基于前级项目的多项目选址机制，项目规划里面可以对项目进行多个前级项目选择,只有前级项目完成后才启动这个项目。利用一个关于微粒全局引导者和局部引导者的高斯分布完成微粒位置的更新，具有无需设置惯性权重和学习因子等控制参数的优点。本发明的实施例提供一种基于前级项目的多项目选址机制，解决了由于市场变化、客户需求和技术变更等原因从正在执行的任务中调用一些资源来执行紧急任务会导致的正在执行中的任务因缺乏资源而暂停执行；实现企业效益最大化，在多个项目中进行项目选择，基于前级项目的多项目选址机制在项目执行过程中资源分配更具灵活性，资源得到有效的使用，项目能够及时完成。

摘要： 描述创建资源项目列表、将资源项目列表从一个用户传送到另一个用户或者另一个目的地以及基于资源项目列表中指定的资源描述符从一个操作中心检索资源项目的策略。资源项目列表可以包括许多属性，用于标识操作中心的内容存储器中的匹配资源项目。模式定义在资源项目列表中的内容和组织的条目。资源项目列表的使用帮助用户发现和消费从一个很大的资源项目池中提取的感兴趣资源项目。

摘要： 本申请公开了一种用于机器学习平台中快速创建模型项目的方法和装置，其中，所述方法包括：创建机器学习运行环境；向所述机器学习运行环境中添加模型项目所需组件；将所述模型项目所需的组件按照模型项目设定的顺序建立输入输出链接以创建模型项目；对所述创建的模型项目所需的组件进行参数配置；运行所述创建的模型项目。采用本申请提供的方法能大幅缩短用户在机器学习平台中创建模型项目的时间。

摘要： 本申请提供了一种网页项目的建立方法以及网页项目的部署方法，该建立方法包括：在初始网页项目的目录中创建配置文件，得到中间网页项目，配置文件包括预定信息以及配置信息，预定信息包括初始网页项目的默认请求地址，配置信息用于执行预定功能，预定功能包括添加预定浏览器的自定义属性的功能，预定浏览器为运行初始网页项目的浏览器，初始网页项目为待打包的网页项目；对中间网页项目进行打包，得到最终网页项目。该方法实现了非专业人员也可以较为高效且准确地修改请求地址，且方法无需重新打包网页项目，保证了网页项目的现场部署效率较高。