基于太阳能电池的探究性活动——将数学与科学整合至工程设计任务

摘要

作为一个中学的科学教师，往往会观察到中学生们在搭建物品、拼接材料、进行团队合作时进发出的激情。《K—12年级科学教育框架》（NRC，2012）将工程设计实践纳入其中，就是为了进一步激发这种对于科学和工程的兴趣与热情。将工程设计融入常规的科学课实验课堂中，