区域“三级联动”式教研,促进体育教师专业发展——以厦门市思明区小学体育教研实践为例

摘要

＜正＞为进一步提高体育教师队伍整体素质,思明区小学体育教研组提出"以提升体育教师专业素养为出发点,以提高教师课堂教学能力为落脚点"的工作目标,建立"区级、片区、学校三级联动"的体育教研、科研、教师培养、信息化工作,形成了区域教研活动的统一性、整体性、延续性和系统性。教研工作聚焦区域主题研修活动、聚焦大课间体育活动、聚焦新教师职业规划培养、聚焦体育专项技能课程培训等内容。一、聚焦区域主题研修活动,实现