脑电生物反馈训练对注意缺陷多动障碍儿童的疗效分析

摘要

目的:探讨脑电生物反馈训练对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的疗效.方法:对36例ADHD患儿进行脑电生物反馈训练,于治疗前、治疗20、40次后,利用持续操作性测试(CPT)和临床症状评估对脑电生物反馈训练的疗效进行评定.结果:治疗20次后ADHD儿童的多动因子、多动指数改善(P＜0.05),而行为、学习、躯体和焦虑因子无明显改善;持续操作性测试(CPT)的漏按率明显改善(P＜0.05),反应时和误按率无明显变化.治疗40次后ADHD儿童的多动因子、多动指数进一步改善(P＜0.05),ADHD患儿的行为因子和学习因子改善明显(P＜0.05),躯体因子和焦虑因子差异无统计学意义(P＞0.05);CPT测试的漏按率无进一步改善(P＞0.05),反应时明显改善(P＜0.05),而误按率无明显变化.结论:40次比20次脑电生物反馈训练能有效改善ADHD患儿的临床症状,值得临床推广应用.