素质教育条件下的汉语言文学教育述评

摘要

汉语言文学教育现状分析目前,各高校汉语言文学专业课程体系一般包括三个板块:一是公共基础课程,内容一般是政治、外语、体育、计算机等;二是学科专业课程,如语言学概论、古代汉语、中国文学史、写作等;三是教育专业课,这主要是为学生掌握毕业后从事教师职业所必备的教育理论和教学技能而开设的课程,一般为教育学、心理学和语文教材教法三门。一般来看,在汉语言文学专业课程计划中,学科专业课程一般占总课时的72%,教育专业课程占总课时的7%左右,公共基础课程占21%。根据陈恕平的调查,在汉语言文学专业课程设置中,一般公共必修课约占总课时的30%,专业必修课约占50%,选修课约占20%。联系当前的基础教育课程改革,再加上以上的现状介绍,可以发现目前汉语言文学专业课程体系至少存在以下几个问题:第一,在课程观念上,重语言文学轻文章。在《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》规定的汉语言文学专业主要学科专业课程中,它们的比例分别为8:9:1。而在1991年4月人民教育出版社出版的全国通用高中语文(必修)课本中,文学和文章的比例为40:109(共149篇课文)。如此本末倒置,与语文教学实际背道而行,必将导致学生语文专业知识结构上的残缺,语文能...