高等教育中价值教育的恢复与重构——以教学活动中的对话教学为例

摘要

教学活动中,教师和学生如何可能互相了解彼此行动的意义？本文认为以主体间性为价值基础的对话教学不仅能够在理解、沟通、移情的基础上生成知识、共享价值和文化,而且能够不断改善学生理性面对自然界、社会和自身的行动能力.