高中数学课堂中对话教学的现状及重构分析

摘要

新的课程标准提出,在教学的过程中需有效发挥学生的主体作用.这就对新课程下的数学教师提出了更高的要求,需教师与学生共同建构互动式的课堂,只有在对话教学中,才能充分发挥学生的主体作用.对话教学的理念源远流长,一直备受教师的"青睐",尤其是在教育改革的当代背景下,越发受到广大教师与学生的追捧.从相关教学来看,对话教学作为一种有效教学模式,明确了其本质是突出平等理念,倡导相互尊重,强化互动过程,注重交流走向,它不同于一般教学之处是在经验共享中创生知识和教学的意义.