高中数学课堂中'问题导学'的实施现状及改善对策分析

摘要

数学作为高中课程教学中的重要组成部分,对学生数学素养和理科成绩的提高起到决定性作用。但是,从实际教学中发现,由于高中数学有着难度系数大、知识覆盖广泛等特点,再加上传统教学模式的影响,导致课堂教学质量与教学效果不佳,学生也逐渐失去了对数学学习的兴趣。在教育体制改革下,将“问题导学”这一新型教学方法应用在高中数学教学中,能够有效简化复杂的数学知识,提高学生学习效率和课堂教学质量。然而,“问题导学”在应用和实施过程中还存在着不同程度的问题,鉴于此,本文对高中数学课堂中“问题导学”的实施现状进行分析,并提出可行性的改善对策。