思维导图在小学语文低年级课堂识字教学中的应用

摘要

识字量是阅读和写作的基础,识字教学是小学语文低年级课堂识字教学中的重点和难点,作为教师能否教给学生一种可以自主和合作学习的识字思维方法是保证课堂教学质量和效果的前提和关键。目前,课堂识字教学存在许多问题:如忽视学生个体的生活实际,偏离识字教学目标,教学方法机械枯燥,教学评价方式单一刻板,同时识字教学占用课堂教学时间过多等问题。思维导图作为一种可以提高教学效率、提升思维品质的学习工具,有其显著特点如:特定目标分类细化、色彩区别记忆和联想学习等,将其应用到小学低年级课堂识字教学中,是有着非常显著的作用的。