稳定型区域学科教研联盟课程资源开发的实践研究--以“儿童编程”课程资源开发为例

摘要

区域学科教研联盟可联合开发有利于教师精品化教学、学生个性化学习的线上课程。本文以“儿童编程”课程资源开发为例,阐述如何利用区域学科教研联盟进行课程资源的开发。●课程资源开发流程1.确定主题,制订计划面对课程资源开发的需求,稳定型区域学科教研联盟承担了此项任务。通过发布“课程资源开发”集结令的形式(如表1),教师自主选择适合某一年级学生的编程课程并附上需要使用的工具,通过集结令的形式迅速将联盟内的教师集结成“课程资源开发”团队,由联盟内的骨干教师牵头,依据教师填写的意向表,在联盟内组织线下讨论,经过共同研讨后制订出“课程资源开发”的实施计划。