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直观演示,转化迁移,实现课堂教学增效——小议现代信息技术与小学数学课程整合的有效应用

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@@ 小学生正处在具体形象思维阶段,要建立数学概念和数学模型,必须根据具体情境或事物形成表像.如何利用现代信息技术与小学数学整合的优势,实现课堂教学增效的目标呢?下面笔者从三个方面进行阐述.

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来源
《中国信息技术教育》 |2011年第8期|103|共1页
作者
丁玉东;
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作者单位

江苏省宿迁市湖滨新城晓店中心小学;

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