'双结合,双培养'教学模式在口腔修复学教学中的应用

摘要

目的:探讨"双结合,双培养"教学模式在口腔修复学教学中的应用.方法:将我校2016级口腔医学专业70名学生接班级分为实验组和对照组.分别采用"双结合,双培养"教学模式和传统教学模式进行教学,对比分析两种教学模式的教学效果.结果:期末考试实验组学生理论和技能操作考试均高于对照组,差异有统计学意义;问卷调查结果显示实验组学生的满意度高.结论:"双结合,双培养"教学模式有助于提高口腔修复学的教学效果.