目标引导式PBL教学法在乳腺癌患者护理教学中的应用研究

摘要

目的:研究目标引导式以问题为基础教学法(PBL)在乳腺癌患者护理教学中的应用效果.方法:选择我院乳腺外科2019年7月至2020年7月的68名实习生进行研究.根据随机数表法,把实习生均分为对照组和实验组,每组各34人.对照组给予传统教学,实验组给予目标引导式PBL教学,针对乳腺癌患者进行护理教学.比较两组教学成绩和满意度.结果:实验组病例书写、病例分析、操作技能、专业理论和总成绩均明显高于对照组(P＜0.05).实验组满意度(97.05％)明显高于对照组(79.41％)(P＜0.05).结论:目标引导式PBL教学法在乳腺癌患者护理教学中的应用效果显著,可提高护生的教学成绩和满意度.