目标引导
目标引导的相关文献在1986年到2022年内共计147篇,主要集中在教育、经济计划与管理、农业经济
等领域,其中期刊论文114篇、会议论文1篇、专利文献94900篇;相关期刊108种,包括学校党建与思想教育(高教版)、时事资料手册、思想政治工作研究等;
相关会议1种,包括2014(第五届)中国无人机大会等;目标引导的相关文献由215位作者贡献,包括叶志豪、廖朝辉、徐正平等。
目标引导—发文量
专利文献>
论文:94900篇
占比:99.88%
总计:95015篇
目标引导
-研究学者
- 叶志豪
- 廖朝辉
- 徐正平
- 罗思明
- 蔡瑞初
- 于后勇
- 何武
- 刘大志
- 刘江
- 刘润山
- 卡洛·塔利亚尼
- 姜楠
- 孟遥
- 宋健
- 康莉
- 张卫华
- 彼得·诺扎尔
- 徐佳新
- 权伟
- 李东伟
- 李加苍
- 李志军
- 李鹏飞
- 林国松
- 毕丰隆
- 江晓萍
- 江永全
- 王学青
- 王晓东
- 苏小柱
- 解延浩
- 赵丽春
- 邓有志
- 邹风山
- 里卡尔多·洛蒂
- 陈锦雄
- 颜廷兵
- 马岩
- 马驰
- 魏冬峰
- 黄建军
- 黄敬雄
- 黄萌
- 齐根华
- S·埃曼
- 万廷高
- 严灵毓
- 任士根
- 何元春
- 何杏宇
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李博涵
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摘要:
群文诵读位于"群文阅读"的概念之下,其是在共同的教学目标引导下,把同一单元内具有相同文化内涵、相同意义的文章,或是教材外具有紧密关联性的作品结合起来。群文诵读兼顾语文核心素养中的"审美发现与鉴赏"这一结构层面,可以培养学生发现美、体验美、欣赏美、评价美的品质和能力。本课例选取普通高中教科书语文必修上册第一单元的诗歌部分。结合第一单元中单元学习任务"任选一首诗,有感情地朗读,把你对诗作的理解通过朗读表达出来。同学之间相互点评。"
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李强;
刘勇
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摘要:
“船舶操纵”课程是航海技术专业的专业课程,是学生对航海知识学习和理解基础上的一门综合应用型课程,对学生的专业综合能力的培养具有重要的支撑,为了实现学生从学习知识到应用知识到掌握技能的转变,拟将成果导向理念引入到该课程的教学之中,教学过程中以“学什么?怎么学?学到了什么?怎样更好地学?”为教学思路,结合“线上——线下——现场”三维教学模式,以实现船舶航行和驾驶模块的教学模式由“知识学习型”教学向“知识应用型”教学转变,从而达到学生既学会了知识,也能够融合应用知识。通过对2组教学班级的教学对比,本文研究的教学模式既能克服线上教学模式的不足,也能充分体现线上教学模式的优势。
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孙成坤
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摘要:
2021年11月13日,联合国气候变化格拉斯哥大会开启了国际社会全面应对气候变化的新征程。中国政府重申“双碳”目标,即“确保2030年碳达峰,力争2060年碳中和”。从国际到国内,“双碳”目标正在成为当今社会的关注焦点。对于传统能源和工业企业来说,“双碳”目标既是不可回避的现实问题,也是事关创新发展、产业布局和转型升级的战略问题,特别是对煤炭行业而言,更是一场革命性的挑战。
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肖培东
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摘要:
教学目标引导着教师的教学行为和学生的学习实践,教师只有明确“教什么”,才能精准确定教学重点和难点,合理安排教学流程,保证教学质量的提高和学生语文学科素养的落实。如何精准定位语文教学目标,提高其针对性和有效性呢?笔者认为,对语文课程标准的深刻理解、对教材文本的深入解读、对教材编写思路的深层思考、对学情的准确把握,是精准定位教学目标、促进学生真实学习的关键。
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张明霞
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摘要:
初中生写作能力培养"精细化策略",即在目标化策略前提下,根据教材编排写作体系,精细化地对初中生进行写作能力培养。具体包括校本课程资源的扩充、单元写作专题的分解和课文读中学写的拓展三个精细化策略。一、校本课程资源的扩充校本写作课程资源精细化扩充的原则有两条。
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林飞行;
汪育锋
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摘要:
目的:研究目标引导式以问题为基础教学法(PBL)在乳腺癌患者护理教学中的应用效果.方法:选择我院乳腺外科2019年7月至2020年7月的68名实习生进行研究.根据随机数表法,把实习生均分为对照组和实验组,每组各34人.对照组给予传统教学,实验组给予目标引导式PBL教学,针对乳腺癌患者进行护理教学.比较两组教学成绩和满意度.结果:实验组病例书写、病例分析、操作技能、专业理论和总成绩均明显高于对照组(P<0.05).实验组满意度(97.05%)明显高于对照组(79.41%)(P<0.05).结论:目标引导式PBL教学法在乳腺癌患者护理教学中的应用效果显著,可提高护生的教学成绩和满意度.
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张雁鸣
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摘要:
一、 班会背景1. 随着市场经济的深入,社会进入快速发展期,大多数现代人奔波忙碌,费力地做着各种事情,追逐名声、地位、金钱。在忙碌的过程中,渐渐变得浮躁、迷失方向,缺乏目标感。2. 高中阶段是学生学习生涯中最为艰苦的时期,面临着选科的重大抉择和高考的巨大压力。在这个阶段,帮助学生运用恰当的原则及早科学地制定目标,并引导他们积极探寻适切的途径实现目标成就自己美丽人生显得尤为重要。
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曹梅
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摘要:
【教学目标】一、知识目标1.观察、认识、了解云的基本形状,初步感知云之美。2.学习运用绕圈法和涂画法画云。二、能力目标引导学生大胆地描绘云并进行丰富的联想,应用添画方式进行创作,表达内心所感所想的云,培养学生的形象思维能力和创新能力。三、情感目标通过引导学生对云朵的观察、思考、想象、创作,使学生感受云朵的美,进一步培养学生对自然景观的热爱之情。
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黄晓明
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摘要:
近年来,随着教育事业的改革,学生的自身发展越来越受重视,教学模式也有所改变。而基于目标引导下的小学数学自主学习,就是当前较为受欢迎的一种教学模式,它主要强调在合适的学习目标引导下,教师指导学生开展自主实践、探索以及合作交流等活动,学生能在主动学习的同时,发展自身的思维能力、实践能力、探索能力。本文探索了目标引导下的小学数学自主学习的策略,以供广大教师参考。
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杨淑婷
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摘要:
所谓"问题链",是指在课程标准和教学目标引导下而设计的一组具有引导性功能的问题。在教学中,问题链能引导学生展开富有层次性、梯度性和结构性的思考和探究,使学生进行多角度、多层次的探索和发现。一、设计基础性问题链,催生学生思维教师可以设计基础性问题链,激发学生参与的积极性,让数学学习更具针对性、实效性,充分发挥学生的主体作用。
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廖开俊;
关旭宁
- 《2014(第五届)中国无人机大会》
| 2014年
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摘要:
多无人机自主协同搜索是多无人机协同控制的重要研究内容.首先,对多无人机协同搜索问题进行了分析,然后从单机搜索理论、目标引导机制和机间协同机制三个方面进行了总结,最后指出了多无人机协同搜索研究存在的问题和研究方向.