以岗位胜任力为导向的护理实习生临床带教模式实践

摘要

目的 研究在护理实习生临床带教工作中开展以岗位胜任力为导向带教模式的价值.方法 按照带教模式差异分组,将该院2019年6—12月内的24名护理实习生,分为对照组(12名,传统教学模式)和观察组(12名,以岗位胜任力为导向的护理带教);观察带教前后两组护理业务成绩、临床各项评价指标情况以及实习生对临床护理工作掌握程度.结果 带教后观察组实习生护理业务各指标得分较高,差异有统计学意义(P<0.05).带教后观察组实习生理论考试、综合表现等临床各项评价指标得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).带教后观察组实习生临床护理工作掌握程度明显较对照组高(91.67％、41.60％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 对临床护理实习生开展带教模式,建议采纳以岗位胜任力为导向的护理带教,在提高实习生护理业务成绩、提升实习生对临床护理工作掌握程度方面价值显著.