岗位胜任力
岗位胜任力的相关文献在2004年到2022年内共计1559篇,主要集中在预防医学、卫生学、临床医学、教育
等领域,其中期刊论文1490篇、会议论文65篇、专利文献68986篇;相关期刊497种,包括卫生职业教育、中国卫生产业、护理学杂志等;
相关会议44种,包括第三届世界灾害护理大会、2016中国护理管理大会、2018年全科医师培训高峰论坛暨第十五届社区卫生与全科医学学术年会等;岗位胜任力的相关文献由4438位作者贡献,包括鲁娟、王庆华、孙莉等。
岗位胜任力—发文量
专利文献>
论文:68986篇
占比:97.80%
总计:70541篇
岗位胜任力
-研究学者
- 鲁娟
- 王庆华
- 孙莉
- 刘超
- 张莉
- 李燕
- 李静
- 王海燕
- 郎明非
- 黄天雯
- 何萍
- 刘佳
- 刘美红
- 吴玉章
- 夏雅雄
- 孙宝志
- 张文军
- 张静
- 张颖
- 徐琼芳
- 方仕婷
- 方力争
- 方建群
- 朱文华
- 李悦
- 李祖祥
- 王娜
- 王敏
- 田蕾
- 简亚平
- 苏吉儿
- 薄红
- 邓丽君
- 黄蕾
- 乔巧华
- 于德华
- 刘圆圆
- 刘斌
- 刘玲
- 史芸
- 周佳
- 周琳
- 姚慧娇
- 张丽
- 张娜
- 张慧
- 彭义香
- 徐小萍
- 戴红蕾
- 方金鸣
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金丽娇;
张珍;
龚海东;
杨凯;
任凤云;
刘俊峰;
李凯军;
宋宇亮
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摘要:
目的 了解全科医生转岗培训实施效果,以期为后续培训合格全科医生工作提供参考和指导.方法 以2017年12月至2019年12月间牡丹江医学院招收的全科医生转岗培训学员(目前工作在黑龙江省各社区卫生服务中心)为研究对象,编制《全科医生转岗培训满意度调查问卷》,进行全科医生转岗培训满意度调查.结果 参培学员对培训效果满意度评分为(3.89±0.76),岗位胜任力提升方面满意度评分为(4.05±0.50),不同职称学员对全科医学基本理论知识和临床综合诊疗技能应用于实际工作的评价间差异有统计学意义(P<0.05).结论 整体而言,参培学员对转岗培训满意度较高,但在岗位胜任能力提升上和管理方面还应根据学员的反馈加以完善,做到有重点、多方面、多层次培训,提升转岗培训质量.
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刘钰;
艾秀群;
黄超
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摘要:
工程类毕业生就业竞争日益激烈,学生就业满意度与企业需求间的矛盾日益凸显.本研究以高职院校工程类学生的岗位胜任力为研究对象,从施工企业需求出发,采用德尔菲专家调查法,探讨工程类学生岗位胜任力的评价指标,初步将工程类学生岗位胜任力的评价模型体系定为理论知识、实践操作、人际交往、自我特质4项一级指标和16项二级指标,以达到真实全面评价学生岗位胜任力的目的,引导工程类专业学生与企业岗位对接,使其毕业后能尽快适应岗位需求,促进其职业发展.
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张彦表;
秦小奉;
刘宗霞;
尹文婷;
夏天永;
胥欣;
王凡涛
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摘要:
目的调查分析口腔牙周科住院医师规范化培训学员的岗位胜任力水平及其影响因素,为口腔牙周科住院医师规范化培训教学提供参考。方法查阅文献自制口腔牙周科住院医师规范化培训岗位胜任力调查表对山东省35所三甲医院的284名牙周科住院医师规范化培训学员进行调查、分析。结果牙周科住院医师规范化培训学员的岗位胜任力总均分为(87.94±14.60)分;多元逐步回归分析显示,学员学历、规范化培训时间、带教方式满意度及考核方式满意度是影响岗位胜任力的独立因素(P<0.05)。结论山东省口腔牙周科住院医师规范化培训学员岗位胜任力总体水平一般;学历、规范化培训时间、带教方式和考核方式是其主要影响因素。
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徐玫丽;
张湘瑜;
袁丽琴
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摘要:
目的探讨基于微课的翻转课堂教学模式在物理诊断学教学中的应用效果。方法选取我院2016级五年制临床医学专业160名学生为研究对象,随机分为研究组和对照组。对照组采用传统教学模式,研究组采用基于微课的翻转课堂教学模式。通过考核成绩与问卷调查评价教学效果。结果研究组学生的平时成绩、理论考试及操作考试成绩均显著高于对照组(P<0.05),研究组学生在激发学习兴趣、提高自主学习能力、操作技能掌握程度、锻炼临床思维、教学效果满意度方面的评价显著高于对照组(P<0.05)。结论基于微课的翻转课堂教学模式在物理诊断学教学中应用有利于提高学习成绩、激发学习兴趣、提高自主学习能力、锻炼临床思维和提高教学满意度等,为培养具有岗位胜任力的卓越医生提供思路,为其他医学课程开展教学改革提供借鉴。
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赵依然;
李杰
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摘要:
近年来家政市场在快速膨胀的同时并未严格控制并确保其质量。为了找出家政行业服务人员高绩效高质量工作的核心胜任力,为家政市场“提质扩容”提供理论依据,以家政服务人员为研究对象,在相关文献的基础上总结出四个胜任特征维度、48项胜任特征因子,并对胜任特征作出解释,初步建立了家政服务人员岗位胜任力模型。模型中的胜任特征也充分反映了现阶段家政从业人员岗位素质技能待提升之处。建议家政企业从市场需求出发,有针对性地完善培训体系;相关部门应注重推进家政服务职业化,吸引优秀从业人员;高校与政府应扶持相关的学科发展,将具体实践与理论相结合。
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张先庚;
刘珊;
刘林峰;
刘赟琦
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摘要:
目的构建科学、规范、实用的初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系,为医养结合老年护理人才的岗位胜任力评价提供依据。方法通过文献研究、理论研究、小组讨论等方法初步拟定初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系,采用德尔菲法进行2轮专家咨询。结果构建的初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系包括6个一级指标、18个二级指标、52个三级指标,两轮专家咨询的回收率分别为95.0%和94.7%,专家权威系数分别为0.913和0.914,肯德尔和谐系数分别为0.149和0.153(P<0.01)。结论构建的初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标科学合理、内容全面、针对性强,可为初级医养结合老年护理人才的培养与评价提供参考依据。
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吴远芳;
周乐明;
王永红;
黄莉
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摘要:
目的:分析重庆市基层医疗卫生机构全科医生岗位胜任力现状,为提升基层医疗卫生机构全科医生能力提供决策参考依据。方法:采用分层整群抽样法对重庆市基层医疗卫生机构的全科医生进行问卷调查,并对数据进行统计分析。结果:共得到402份有效问卷。不同类型基层医疗卫生机构全科医生在年龄、性别、学历、工作年限上存在显著性差异(P<0.05);不同类型基层医疗卫生机构全科医生岗位胜任力的12项维度评价得分中有9项存在显著性差异(P<0.05);重庆市全科医生岗位胜任力受个人学历以及所在机构的影响(P<0.05)。结论:重庆市全科医生总数稳定增长但缺口仍然较大,基层医疗卫生机构在政策加持基础上应进一步拓展全科医生职业发展前景、完善落实全科医学培训;加强全科医生基层防控能力,推进基层医疗卫生机构医防融合发展。
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陈诚;
李文华;
陈国福;
张勇
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摘要:
为了探索数字化培训是否有助于施工班组长岗位胜任力的提升,通过调查获取数字化培训平台的152份有效样本数据,对参与学习平台的施工班组长在学习前和学习后进行胜任力相关问题测量,采用配对样本T检验进行实证研究;利用Two-way ANOVA分析法研究班组长的年龄、工作年限是否会影响施工班组长参与学习培训的效果;并对152名施工班组长进行数字化学习资源的应用效果和满意度调查。研究发现,数字化培训有助于提升施工班组长的自我发展能力和岗位胜任力,但对班组长现场运作能力、专业技术能力、团队管理能力的提升效果并不显著。进一步分析发现,施工班组长因年龄不同,其现场运作能力、专业技术能力和岗位胜任力的提升速度存在差异性;因工作年限不同,其现场运作能力、自我发展能力和岗位胜任力的提升速度存在差异性;并且,年龄和工作年限可以共同影响班组长接受数字化培训后现场运作能力、专业技术能力和岗位胜任力的提升速度。调查结果表明,参与学习的施工班组长对数字化课程整体水平、课程质量、提升班组长能力、培训总体评价方面较为满意。基于上述研究成果,施工班组长对于数字化培训表示支持和肯定,数字化培训有助于提升施工班组长不同层面的岗位胜任力,数字化培训平台建设需要考虑不同年龄和工作年限的班组长的学习需求。
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陈薇;
唐春燕;
邓流艳
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摘要:
文章分析临床压力源对护理实习生岗位胜任力的影响因素,制订减轻压力源相关对策,为今后提高护理实习生有效应对岗位胜任力作参考。采用调查问卷运用十种压力源表排序,进行调查统计分析。543名护理实习生压力源数据分析发现21%受处理病人紧急情况的能力影响、20%受师生关系影响、19%受接触传染性疾病影响、11%受夜班安排情况影响。实习单位及学校应该重视护理实习生的岗位胜任能力,不断加强护理实习生操作技能和减轻压力源,更好提高实习效率。
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甘叶敏;
朱滨海;
陆敏
- 《中华中医药学会继续教育分会2018年学术年会》
| 2018年
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摘要:
目的:对中医住院医师规范化培训中使用的师承教育模式进行不断完善和创新,旨在持续提升住院中医师的岗位胜任力. 方法:采用半结构化访谈方法,紧密围绕"师承教育"中的收获所得、问题缺陷、改进建议三个层次对江苏省中西医结合医院住院中医师进行随机抽样访谈. 结果:综合访谈资料并结合笔者临床管理经验,提出提高中医师岗位胜任力当形式多样,创新师承方式;改革方法,优化评估模式;继承创新,注重多元发展.传统的中医住院医师规范化培训师承教育制度在实施中普遍存在跟师时间短,带教流于形式等问题.为缓解愈发严峻的医疗环境,完善和创新师承教育模式刻不容缓.国外临床医师在培训初级便以岗位胜任力基础目标,并在培训中取得了意想不到的好效果. 结论:借鉴国外先进经验,认为将以岗位胜任力为基础的师承教育模式引入中医规范化培训十分必要.
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Gan Yemin;
甘叶敏;
Zhu Binhai;
朱滨海;
Lu min;
陆敏;
樊欣钰;
檀华锋
- 《中国医药教育协会中医药教育促进工作委员会成立大会暨首届中医药教育发展论坛》
| 2018年
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摘要:
目的:对中医住院医师规范化培训中使用的师承教育模式进行不断完善和创新,旨在持续提升住院中医师的岗位胜任力. 方法:采用半结构化访谈方法,紧密围绕“师承教育”中的收获所得、问题缺陷、改进建议三个层次对江苏省中西医结合医院住院中医师进行随机抽样访谈. 结果:综合访谈资料并结合笔者临床管理经验,提出提高中医师岗位胜任力当形式多样,创新师承方式;改革方法,优化评估模式;继承创新,注重多元发展.传统的中医住院医师规范化培训师承教育制度在实施中普遍存在跟师时间短,带教流于形式等问题.为缓解愈发严峻的医疗环境,完善和创新师承教育模式刻不容缓.国外临床医师在培训初级便以岗位胜任力基础目标,并在培训中取得了意想不到的好效果. 结论:借鉴国外先进经验,认为将以岗位胜任力为基础的师承教育模式引入中医规范化培训十分必要.
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李力强;
张贵锋;
李智高
- 《2018年全国中医药职业教育年会》
| 2018年
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摘要:
近年来,肇庆医学高等专科学校中医学专业根据职业教育的基本理念与建构策略,结合中医学教育的特点,围绕学生的岗位胜任力培养,基于学校自主开发的信息化教学服务平台—随身课堂,校院深度合作对中医学专业教学进行了改革,通过医教协同培养,一定程度上破解了医卫类职业教育中存在的“专业知识多、在校时间短;实践要求高、临床机会少;只注重在校、不管毕业后”等难题,培养了一批能沉到基层、能干好临床、能留得住心的高素质“三能”中医人才.
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高剑坤;
金虹;
曹艳霞;
于晓斌
- 《2018年全国中医药职业教育年会》
| 2018年
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摘要:
医学教育的目的是培养合格医学人才,当前医学卫生人才的岗位胜任力与大众的健康需求不匹配的问题依然严峻,医教协为解决此问题提供方案.文章通过分析中医药职业教育人才培养体系存在的问题及国内外医教协同构建医药人才培养体系的成功案例和有效途径,探讨构建医教协同中医药职业教育人才培养体系的策略措施.
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于桂玲
- 《中国医院协会二十八届全国儿童医院院长会》
| 2018年
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摘要:
由于儿科护理工作对象的特殊性,家庭及社会关注度高,护理复杂性高等特点,需要儿科护理人员具有扎实的理论技能素养.而我国现行护理教育体制,没有针对儿科护理人员系统专业教育,而随着我国二胎政策的放开,又面临着巨大的临床照护需求,如何通过在职教育,提升儿科护士的岗位胜任能力,培养优秀的儿科护理人才,是管理者面临的重大挑战.我院于2014年1月开始,着手实施并推进“儿科护士岗位分级”管理方案,在改革临床护理模式,落实责任制整体护理的基础上,以实施护士岗位管理为切入点,从护士岗位设置、技术专业分级、分层、培训考核、晋级、等方面具体落实,取得了良好成效。
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