参与式教学对肿瘤手术室实习护生核心能力培养模式的效果

摘要

cqvip:目的讨论参与式教学对肿瘤手术室实习护生核心能力培养模式的效果。方法选取2017年6月—2018年12月该院手术室实习的148名护生作为研究对象,所有护生均为本科毕业,随机分为对照组与研究组,对照组实施常规教学模式,研究组实施参与式教学模式,观察两组护生理论知识考核成绩、技能操作考核成绩。结果研究组护生的基础、扩张及运用、总分成绩明显高于对照组(P<0.05);研究组护生的基础、专科综合、总分成绩高于对照组(P<0.05)。结论参与式教学模式的实施可提高护生的核心能力,值得推广。