基于PACS系统的CBL教学法在《超声诊断学》实践教学中的应用研究

摘要

目的 探讨分析基于PACS系统的CBL教学法在《超声诊断学》实践教学中的应用研究.方法 选取2017年6月—2018年4月在齐齐哈尔医学院附属第三医院超声科实习的学生30名,将其按接受教学与否分为教学前和教学后,对学生采用基于PASS系统的CBL教学法.对教学前后学生病例分析和平时表现进行评分,并发布问卷,问卷内容包括临床超声诊断能力、专业知识掌握能力、学习兴趣、沟通能力等几方面.结果 教学前优秀6人,合格14人,不合格10人,合格率66.7％,问卷调查平均分76.9分;教学后优秀14人,合格12人,不合格4人,问卷调查平均分90.0分.结论 基于PACS系统的CBL教学法在《超声诊断学》实践教学中的应用较传统教学法更受学生喜爱,更有利于培养出合格的超声科医生.