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大学公共英语听力自主性教学实证研究

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摘要

本研究通过教育实验的方法,以优化教学方法提高教学质量为目标,提出建立自主性大学英语听力教学模式的假设并付诸于教学实践.此教育实验结果证明,以学生的自我定位、自我调节和自我评价的教学形式有助于学生在既定阶段取得预期的学习目标.

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来源
《中国科教创新导刊》 |2008年第19期|95-96|共2页
作者
徐翠;
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作者单位

浙江树人大学;

浙江杭州;

310015;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
听力教学; 自主性;

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