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由新词的产生和理解看对外汉语词汇教学

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摘要

本文在认知语言学原型范畴理论的关照下,研究新词的产生以及使用母语的人对其理解和接受过程.以此作为参考,探究留学生对新词的理解、接受过程,并对对外汉语词汇教学提出建议.

著录项

来源
《中国科教创新导刊》 |2010年第11期|74|共1页
作者
范媛媛;
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作者单位

西南大学国际学院;

重庆;

400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类对外汉语教学;
关键词
原型范畴理论; 新词; 对外汉语词汇教学;

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