PBL教学法在《临床检验基础》教学中的应用

摘要

目的 探讨PBL教学法在《临床检验基础》教学中的应用效果.方法 抽取2008级五年制高职医学检验技术专业学生两个班,随机分为实验组和对照组.根据《临床检验基础》课程标准的要求,实验组采用PBL教学法为主、传统教学法为辅,对照组仍采用传统教学法.将两组理论考核成绩、问卷调查自主学习情况进行比较和分析.结果 实验组理论考核成绩明显高于对照组(P＜0.05).结论 PBL教学法提高了学生的学习积极性和参与意识,能够培养学生的独立思考、解决问题的能力,有利于提高学生的综合素质.