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外国留学生汉语学习阶段性心理特征及其教育引导对策探析——以西北农林科技大学对外汉语教学为例

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本文总结外国留学生学习汉语过程中的4个阶段性心理及其特征,结合案例对外汉语教学工作,探讨了强化外国留学生汉语学习效果的引导策略.

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来源
《中国科教创新导刊》 |2012年第8期|238-239|共2页
作者
邵贵文;
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作者单位

西北农林科技大学国际学院陕西杨凌 712100;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
留学生; 汉语学习; 阶段心理;

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