汉语学习
汉语学习的相关文献在1980年到2022年内共计1560篇,主要集中在汉语、教育、常用外国语
等领域,其中期刊论文1483篇、会议论文22篇、专利文献78762篇;相关期刊670种,包括现代交际、新疆教育学院学报、云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)等;
相关会议17种,包括第七届北京地区对外汉语教学研究生论坛、第十届中国声学学会青年学术会议、第二届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会等;汉语学习的相关文献由1545位作者贡献,包括闫丽萍、郭新爱、宋惠娟等。
汉语学习—发文量
专利文献>
论文:78762篇
占比:98.13%
总计:80267篇
汉语学习
-研究学者
- 闫丽萍
- 郭新爱
- 宋惠娟
- 杨德明
- 潘伟斌
- 王阿舒
- 黄薇
- 丁安琪
- 原一川
- 周海英
- 周颖
- 张德鑫
- 张玲艳
- 张萍
- 方晓华
- 李萍
- 杨红
- 林青
- 王丽
- 王莹
- 谌梅芳
- 代宪玲
- 代新华
- 依明江·斯迪克
- 冯学民
- 刘丽霞
- 刘晓琴
- 刘欣枫
- 别地别克·艾力木艾力
- 卞浩宇
- 卢强
- 史国东
- 叶桂郴
- 吕军伟
- 吴学辉
- 吾守尔·斯拉木
- 周宇浩
- 周小兵
- 周平红
- 周庆安
- 周金翠
- 埃里克
- 夏明菊
- 姚春林
- 姜云龙
- 姜苹
- 孔雪晴
- 孙宝凤
- 孟志梅
- 宗琪
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李军
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摘要:
汉语是比较复杂的语种,也是学习难度较高的一种语言.由于我国经济全球化的发展,在国际上的影响力不断增加,使得中国文化吸引了世界各国的留学生,国内各大高校针对留学开设了汉语教学课程,而汉语教学作为语言类的课程,除了理论知识的学习,还需要进行大量的实践应用,方可达到良好的教学和学习效果.教室是教师教学和学生学习的主要场所,而课堂环境设计对汉语教学有着很大的影响,从环境育人入手,构建一个具有中国文化氛围的学习环境,形成对留学生潜移默化的影响.在教学中,创设多元化的课堂环境,活跃课堂氛围,应用分层教学手段,激发留学生的学习积极性,从而提升汉语教学的有效性.
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罗依薇
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摘要:
大部分来华留学生都分布于各方言区中,这种语言环境影响着他们的日常学习与生活交际。在文化适应模式与社会文化理论背景下,着重分析了方言语境的优势与劣势,并对重庆市高校留学生的方言认知情况进行问卷调查。从教材编写、课程设置、教师教学等角度,探讨如何发挥方言语境在对外汉语教学体系中的辅助作用,以减少来华留学生由于语言障碍而产生的隔膜感,缩短其文化适应过程,切实提高他们的汉语学习能力和交际能力。
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李斌;
王浩畅
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摘要:
近年来,人工智能飞速发展并在社会各个方面都得到了广泛应用,随之也影响着教育向智能化方向发展。该文首先分析对外汉语教学对于智能聊天机器人对话系统的实际需求;然后在总结国内外研究成果和相关会议的基础上,对基于聊天机器人的智能对外汉语学习系统的相关理论和系统结构进行了详细阐述,以情境学习理论、建构主义学习理论、人工智能中的自然语言处理技术为指导,使用句子词语切分和基于向量空间模型的计算实现句子语义相似匹配,利用TF-IDF算法进行关键词匹配,从而构建基于人工模板和规则的聊天机器人,来达到自动问答的目的;接着介绍智能对外汉语学习系统在对外汉语教学上的独特功能以及应用实践效果;最后指出了今后需要进一步完善和改进的地方。
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刘媛
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摘要:
汉语作为中国人的母语,不仅在中国,即使是在世界的语言中也占据着重要的地位。区别于欧美等国的英语语种,汉语虽然缺乏相应的词形变化,但汉语的语气词,是汉语的独特特点。汉语学习越来越热,人也越来越多,如何把握汉语学习的特点及内容,从"语气词"这个概念为切入点,不失为一条好的道路。一、语气词的概念语气词,从字面意思上不难理解,是表达语气的词语,往往以虚词的形式来展现。一般用在整个句子或文章的停顿的地方,尤其是在句子的结尾处。
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宗明亮;
付婕
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摘要:
在出版融合的背景下,出版行业“走出去”业务面临挑战,但随着大数据、人工智能和5G等数字技术的发展,也给“走出去”业务创新带来了新的机遇。出版行业顺应发展潮流,通过传统出版与新型媒体的融合发展,促进在内容产品、产品形式、推广渠道等方面的创新,从而推动中华文化走向世界。
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黄智荣
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摘要:
我国是一个多民族国家,为了更好交流和沟通,所以在少数民族地区实行双语教学,而随着教育的不断改革,双语教育的的逐步深入,很多地区已经把汉语汉字纳入义务教育阶段的必修课程,将汉语和汉字作为小学生必须掌握的一门语言和文字。本文将以蒙古族小学生为例进行汉语学习的教学策略讨论。
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庞仙;
赵小兵
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摘要:
外籍务工者汉语学习的需求分析目的在于服务教学。以初级水平的缅籍务工汉语学习者为研究对象,通过调查问卷、观察、访谈等方式,调查分析云南瑞丽缅籍务工者的基本情况和汉语需求情况,包括目标需求和学习需求,并从课程目标、教学内容、教学方式、教师、教学语言、课外学习和活动6个方面提出教学建议,顺应了构建中缅命运共同体的时代需求。
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张光华
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摘要:
语文学科作为汉语学习的基础,它的重要性不言而喻。特别是在新时期课程改革的背景下,新课程改革要求相关的教学工作者改变和更新自己的教学方法,不仅要在教学中充分体现新课程改革的理念,还要让学生在语文学习过程中真正具备较高的语文素养,从而满足新时期课程改革背景下的教学需求和学生的学习需求,促进语文教学的有效发展。
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韩雪;
王立国;
王凤;
乔丽敏;
李林;
薛东慧
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摘要:
中非贸易合作与发展,促使越来越多的非洲留学生来华学习。我国接受非洲留学生进行学历教育的高等学校也不断扩大。吉林农业科技学院2017年开始接收非洲留学生,开展留学生教育已近5年。在教育教学中,不断改进教育方法、理念,但留学生教育还存在不稳定性,学生有所流失。真正的教育是以学生为中心,满足学生的学习需求。本文基于吉林农业科技学院近年来留学生的教育情况,对其学习汉语的动机和需求进行调查分析,以期能为后续的非洲留学生教育教学提供借鉴和参考。
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阿依库提·牙尔坤
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摘要:
在对外汉语教学中,随处可见母语迁移影响教学效果的情况。本文列出母语为英语的学习者的汉语学习负迁移在不同学习内容中的表现,分析造成负迁移的原因,提出克服汉语学习负迁移的策略,以提高针对母语为英语的汉语学习者的汉语教学效率。
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LIU Guozhi;
刘国芝;
LI Qingliu;
李清柳
- 《第十届中文教学现代化国际研讨会》
| 2016年
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摘要:
本论文是基于美国华裔和非华裔大学生学习汉语动机而进行的研究.主要根据美国华裔和非华裔汉语学习动机的问卷调查,把美国华裔和非华裔汉语学习动机分为工具型和融合型.研究是通过问卷发放、收集、整理、分析、总结几个过程,对被调查者汉语学习动机的调查结果进行了分析和比较.通过调查和分析,揭示美国华裔和非华裔汉语学习的动机,为从事汉语教学的老师制定教学计划提供参考.同时让华裔通过自身身份的认定,使自己不在中国文化边缘中处于游离状态,不把汉语当作"第二语言".
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谭晓平
- 《第七届北京地区对外汉语教学研究生论坛》
| 2014年
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摘要:
本文采用定量研究的方法,通过分析2004-2013年发表在《当代语言学》、《世界汉语教学》、《语言教学与研究》、《语言科学》、《语言文字应用》、《汉语学习》、《中文信息学报》七类期刊中与汉语语料库相关的论文,以语料库的类型及语料库的建设加工为脉络,梳理了汉语语料库近十年的发展与研究现状,以期为将来语料库的开发、建设及应用研究提供参考信息.
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马韬
- 《第二届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会》
| 2012年
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摘要:
本文试图通过调查两个语料库HSKDCC与CLEC,在汉语为母语的英语学习者与英语为母语的汉语学习者的中介语语法中,对两者在句法相异而概念相似的语言特征使用与语言水平的相关性进行比较,以此检验Hawkins(2005)提出的二语习得假设:与目标语相似的言语运用掩盖了与目标语相异的语言能力,除去这种观察上的干扰,母语中无法解释的二语语法特征在关键期后无法认知.然而,根据目前的数据,语料库的观察与之前探查方法所得出的结论存在差异.同时本文将主要讨论如何通过语料库方法解释二语习得现象。
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袁舫
- 《第十届(沈阳)国际汉语教学研讨会》
| 2010年
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摘要:
《汉语图解小词典》是为5~14岁的少年儿童编写的汉语学习工具书,该词典突破了传统工具书的范式,是儿童学习汉语的好帮手.本文拟从特色、功能和使用三个方面对《汉语图解小词典》进行详细介绍.该词典的特色体现在形式和内容两个方面:形式上,以图释词,符合儿童的审美特点;内容上,贴近儿童的生活,易于儿童理解和接受;功能上,除具有传统工具书的查询功能外,还具有扩展功能和互动功能,该词典配有点读笔,真正实现点读互动.在使用方面,利用该词典儿童可以愉快地在游戏中自学汉语,教师也可以利用图解词典设计相关的教学活动.
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Yang Shuyi;
杨姝怡;
Reiko Akahane-Yamada;
山田玲子
- 《第十二届全国语音学学术会议》
| 2016年
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摘要:
日语母语者对于汉语四声的感知和生成存在困难.本文以日语母语者为对象,分组接受不同顺序的四声知觉训练和四声对立汉字词汇训练,在训练的前,中,后,实施各种测验以测定训练效果.结果表明,接受了训练的实验组,在四声的知觉测验,词汇测验中,其训练后正确率相对于训练前正确率显著上升,显示训练有效.其次,将接受不同顺序训练的实验组进行对比,发现其训练前正确率没有差别,但知觉训练先行实验组的训练后正确率显著高于词汇训练先行实验组.换言之,即使总体上接受了相同内容和分量的训练,先接受知觉训练的实验组的训练效果更为明显.可以说掌握区分汉语四声特征,对于其后的词汇学习可能存在促进的效果.
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Yang Shuyi;
杨姝怡;
Reiko Akahane-Yamada;
山田玲子
- 《第十二届全国语音学学术会议》
| 2016年
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摘要:
日语母语者对于汉语四声的感知和生成存在困难.本文以日语母语者为对象,分组接受不同顺序的四声知觉训练和四声对立汉字词汇训练,在训练的前,中,后,实施各种测验以测定训练效果.结果表明,接受了训练的实验组,在四声的知觉测验,词汇测验中,其训练后正确率相对于训练前正确率显著上升,显示训练有效.其次,将接受不同顺序训练的实验组进行对比,发现其训练前正确率没有差别,但知觉训练先行实验组的训练后正确率显著高于词汇训练先行实验组.换言之,即使总体上接受了相同内容和分量的训练,先接受知觉训练的实验组的训练效果更为明显.可以说掌握区分汉语四声特征,对于其后的词汇学习可能存在促进的效果.
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Yang Shuyi;
杨姝怡;
Reiko Akahane-Yamada;
山田玲子
- 《第十二届全国语音学学术会议》
| 2016年
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摘要:
日语母语者对于汉语四声的感知和生成存在困难.本文以日语母语者为对象,分组接受不同顺序的四声知觉训练和四声对立汉字词汇训练,在训练的前,中,后,实施各种测验以测定训练效果.结果表明,接受了训练的实验组,在四声的知觉测验,词汇测验中,其训练后正确率相对于训练前正确率显著上升,显示训练有效.其次,将接受不同顺序训练的实验组进行对比,发现其训练前正确率没有差别,但知觉训练先行实验组的训练后正确率显著高于词汇训练先行实验组.换言之,即使总体上接受了相同内容和分量的训练,先接受知觉训练的实验组的训练效果更为明显.可以说掌握区分汉语四声特征,对于其后的词汇学习可能存在促进的效果.