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曾旭晴;
福建省泉州市实验小学 福建泉州 362000;
个体差异; 教育公平; 因材施教;
机译:尽量符合代谢率的个体差异促进了行为的一致个体差异吗?
机译:个体差异在促进收益和促进住宅节能的信息临时框架中的适度作用
机译:提示效应的性别和个体差异:探索性关注和对象可爱
机译:城镇化视野下的远程教育促进农村教育公平的分析
机译:促进认知语言评估的生态有效性:个体差异对口语话语处理的认知能力的作用
机译:6个月的前塑神经电路预测9个月的关注关注的个体差异
机译:高等教育公平与不公平:反思高等教育公平与不公平:反思高等教育公平与不公平:反思
机译:对不规则休息工作节奏的适应性的个体差异/在睡眠 - 觉醒管理中使用药物的状态(Les差异是个人关注的问题,适应性的,有效的,有效的,有效的,有效的,有效的,有效的la gestion des periodes veille-sommeil)
机译:促进用户界面工具关注的学习的方法以及学习促进型机器
机译:促进关注内容提供商
机译:本发明涉及一种自行车车把“骑行辅助装置支架”。从而通过包括一组独特的,完全铰接的肘部,臂和杠杆,几乎可以将任何尺寸的自行车辅助装置固定在自行车车把的前方和大型稳定的平台底座上;使骑车者在骑车者的整个视野中都能自定义该骑行辅助装置的视角,而无需骑车者俯下或放下头来观察骑行辅助装置;赋予骑手持续不断关注前方道路/小径的能力,促进安全的骑行命令
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