多媒体结合PBL教学法在骨科临床教学中的应用

摘要

目的 研究多媒体互动结合PBL教学对于骨科临床教学的影响.方法 选择200名骨科实习人员为研究对象,随机分为观察组(n=100)和对照组(n=100).评估两组学生的教学模式满意度和考核成绩.结果 观察组满意度高于对照组(P<0.05);相比于对照组,观察组考核成绩(基础知识、临床技能、总评分)均高于对照组(P<0.01).结论 多媒体互动与PBL教学相结合的模式是更容易被学生理解的教学模式,这有助于提高学生处理临床问题的能力,比传统的多媒体教学效果更加突出.