手术室护生实施微课联合模拟手术室训练模式教学的效果

摘要

目的 探究手术室护生实施微课联合模拟手术室训练模式教学的价值.方法 选取2017年6月-2019年6月广东省第二中医院的100名专科护生作为研究对象,采用随机数字表法将其分成观察组和对照组,每组50名.给予对照组学生常规临床带教方法 ,给予观察组微课联合模拟手术室训练模式带教,在出科时对两组学生的学习效果进行评定并比较.结果 观察组的理论知识得分为(90.25±5.29)分,操作考核得分为(91.03±6.01)分,高于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的满意度为96.00％(48/50),对照组的满意度为78.00％(39/50),其差异具有统计学意义(P<0.05).结论 将微课联合模拟手术室训练模式教学应用于手术室护生的带教中,可以提高护生的临床工作能力,提高临床教学效果.