PBL联合微课教学法在手术室护生管道安全管理中的应用

摘要

目的 探讨在对手术室护生管道安全管理中PBL与微课教学法联合使用的作用.方法 选取2017年10月—2018年9月在该院实习护生27名作为观察组,主要采用PBL联合微课教学法.选取2016年10月—2017年9月27名作为对照组,手术室护生均未接受PBL联合微课教学法相关培训.同时两组各选取54例患者,两组患者留置管道均在2个以上.结果 对两组护生的管道安全管理认知情况进行考核,合格人数观察组26名,对照组20名,及格率分别为96.30％、74.07％,观察组不良事件发生率5.56％,与对照组20.37％相比较,组间差异有统计学意义(P<0.05).总体满意度分别为98.15％、85.19％,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 将微课教学法与PBL联合使用,应用价值较高,适宜采纳.