PBL联合可视化教学在神经外科教学中的应用

摘要

目的 探讨PBL联合可视化教学在神经外科本科实习教学中应用的效果.方法 将2018年9月—2019年9月在广西医科大学附属肿瘤医院神经外科实习的共计96名临床医学本科实习医师随机分为两组,每组各48人.实验组采用PBL联合可视化教学模式,对照组采用传统教学模式,实习结束后对两组实习医师进行满意度问卷调查和出科考试,并对结果进行比较.结果 实验组满意度问卷调查优于对照组(P<0.05),两组临床技能考核成绩的差异无统计学意义(P>0.05),实验组理论考试成绩、病例分析成绩及总成绩均优于对照组(P<0.05).结论 PBL联合可视化教学模式在神经外科实习教学中,可提高实习医师学习的积极性和主动性,有助于理论知识的巩固和临床工作能力的提高,其在临床实习教学中价值明显.