基于大概念的微项目教学设计——以'定性和定量探究黑木耳中的铁元素'为例

摘要

以学科大概念理念为指导思想,通过微项目"定性和定量探究黑木耳中的铁元素"的教学研究,探讨微项目教学设计在巩固必备知识、提高关键能力、发展学科素养等方面的优势,并通过这些优势使元素及其化合物知识结构化,提高学习效率.