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张玉琴; 李煦;
南宁市三塘镇丹桥小学;
小学科学; 定性观察; 定量观察; 科学概念;
机译:无意识交互:概念建构
机译:根据APOS分析*衍生概念概念建构学习的认知模型
机译:概念建构:保存哈佛的勃朗特?少年
机译:具有主题触觉量的盲读者的概念建构
机译:康德《自然科学的形而上学基础》中的概念建构。
机译:人的尊严是持久和广泛的概念建构的组成部分
机译:在医学中基于问题的学习中对科学概念建构的研究的贡献
机译:国际哈雷观察业余观察员的科学彗星研究手册。第2部分:星历和星图
机译:产生具有宁静和恢复性睡眠特性的“一个人的枕头”的方法是基于观察人的咬合的科学依据
机译:用于将感兴趣的科学的部分要素与感兴趣的科学的部分要素分离的方法和装置,感兴趣的科学的要素的组成部分,感兴趣的科学的要素的组成部分,该要素的组成部分感兴趣的科学
机译:科学科学科学科学与科学
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