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基于'模型开发-模型应用'框架的高中化学建模教学探析——以'化学平衡常数'教学为例

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摘要

2017版课程标准提出要重视学生模型建构及应用能力的培养,而化学建模教学能够有效促进学生建模能力的提升与核心素养的发展.在分析模型涵义及功能、建模教学涵义的基础上,以"化学平衡常数"教学为例,结合其选题意义设计建模教学过程.

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来源
《化学教与学》 |2021年第4期|2-5|共4页
作者
穆雯星; 严文法;
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作者单位

陕西师范大学化学化工学院陕西西安 710119;

陕西师范大学化学化工学院陕西西安 710119;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
化学学科核心素养; 建模教学; 化学平衡常数;

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