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基于'核心素养'建构下的同课异构r——以'沉淀溶解平衡'为例

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基于未来社会对人才的要求提出了以培养"核心素养"为目标的教学,以两位老师设计的"沉淀溶解平衡"同课异构为例,阐述核心素养建构下教学应由"抽象知识"转向"问题情境"、"知识中心"转向"素养中心"、"教师中心"转向"学生中心".

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来源
《化学教与学》 |2016年第11期|33-37|共5页
作者
江合佩;
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作者单位

厦门市教育科学研究院福建厦门 361003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
核心素养; 沉淀溶解平衡; 同课异构; 问题链教学;

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