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'宏观-微观-符号'三重表征下的原电池原理教学

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摘要

"宏观-微观-符号"三重表征是化学学科特征的思维方式,能增进学生对化学知识的理解,优化学生的化学知识结构.本文结合物理学科最简单的电路图,用"宏观-微观-符号"的思想探析原电池原理的教学.

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来源
《化学教与学》 |2017年第3期|46-47|共2页
作者
张浩;
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作者单位

宁波华茂外国语学校浙江宁波 315000;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
宏观; 微观; 符号; 原电池原理;

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