微观
微观的相关文献在1981年到2023年内共计5833篇,主要集中在经济计划与管理、财政、金融、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文2826篇、会议论文10篇、专利文献2997篇;相关期刊1652种,包括检察风云、人民公安、老年世界等;
相关会议9种,包括2008国际粉体技术与应用论坛暨全国粉体产品与设备应用技术交流大会、2008全国税务信息化技术应用与建设成果交流论坛、第六次全国流行病学大会暨第四届全国中青年流行病学工作者学术会议等;微观的相关文献由10863位作者贡献,包括赵宏伟、张鹏、周建阳等。
微观
-研究学者
- 赵宏伟
- 张鹏
- 周建阳
- 张哲峰
- 高景
- 任露泉
- 施雷庭
- 叶仲斌
- 张培
- 张静
- 薛斌
- 钟家勤
- 佟达
- 杨勇
- 陈强
- 陈霆
- 刘增乾
- 吴宇
- 张富
- 潘宇晨
- 肖文
- 范尊强
- 范承广
- 覃泽宇
- 邹青
- 孟小海
- 张洪智
- 李伟
- 王林
- 程虹丙
- 董晓龙
- 伊小素
- 刘昌岭
- 刘浪
- 姜熙三
- 张磊
- 戎路
- 潘锋
- 王健
- 王晓华
- 苏航
- 郭斌
- 鲁娟
- 于馥玮
- 侯健
- 刘丽
- 刘烁
- 孙敦陆
- 张健
- 张庆礼
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王琦心
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摘要:
随着数字化和大数据的飞速发展,数字化成为势不可挡的浪潮,也推动着传统金融向数字金融的转变。文章采用全国31个省份的数字金融指数与规模以上工业企业相关经济指标,通过宏观层面与微观层面多个维度对数字金融与企业的创新能力进行实证分析,结果表明数字金融的发展能够促进企业的技术创新,同时宏观层面经济的发展也对企业的发展有积极影响。但微观层面企业内部的资产负债率、管理费用率等指标在本次检验中对企业技术创新能力的影响作用不强,还需进行进一步的模型假设与实证检验。数字金融对各行业带来的变革才刚刚开始,文章对我国相关部门加大数字金融发展力度具有推动作用和参考意义。
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摘要:
目前,导电橡胶制品作为功能性橡胶制品发展很好,应用范围日趋广泛。这里主要介绍橡胶的导电机理、影响导电橡胶性能的因素以及导电橡胶的品种和应用。1导电机理导电橡胶属于复合型导电高分子材料,其导电机理主要有宏观渗流理论(导电通路机理)、微观量子力学隧道效应和微观量子力学场致发射效应。
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李立尧;
夏菲;
惠浩浩;
刘金辉;
王晓伟;
刘晓飞
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摘要:
随着当前国内砂岩型铀矿床的大规模开发,含矿含水层的非均质性对地浸采铀的影响逐步显现。针对砂岩型铀矿的矿层非均质性,应用岩心CT扫描、铸体薄片、SEM等分析手段,以国内两大典型砂岩型铀矿层为例,从定性和定量两个方面剖析了含矿层的矿物成分非均质性及对地浸采铀的影响。研究表明,二连盆地赛汉组下段含矿层适合酸法地浸,地层胶结弱,孔隙性、渗透性好,有利于地浸液在矿层充分运移。鄂尔多斯盆地直罗组矿层的空间主要以连通性较好的粒间孔隙为主,由于埋藏较深,矿层较赛汉组致密,地层渗透性差于赛汉组。最后,总结了微观实验方法带来的非均质性分析局限性,对宏观非均质性分析手段进行了展望。
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许爱华
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摘要:
课堂是学生获取学习机会的主要来源,研究英语课堂学习机会测评相关内容,有利于促进教育公平,也是提升教学质量的重要组成部分。英语教学作为基础课程之一,具有重要的学习地位,但同时由于其抽象性和语言性较高,英语对很多小孩子来说具有一定的难度性,加之很多传统的英语教学具有枯燥性,使得学生更加不愿意学习英语知识,产生对于英语学习的恶性循环。本文就此对英语课堂学习机会测评相关内容进行有效研究,以此优化教学质量和教学效率,推动微观教育公平。
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林夕宝;
余景波;
宋燕
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摘要:
随着我国碳达峰、碳中和“双碳”目标的提出,高职院校助力实现“双碳”目标逐渐成为教育界应该思考的命题。“双碳”目标与高职院校人才培养存在着深刻的内在逻辑关系。针对当前高职院校人才培养表现在宏观、中观和微观三个层面的问题,文章提出高职院校育人助力实现“双碳”目标的对策建议:宏观层面是加快构建现代职教体系,优化高职育人外部环境;中观层面是学校要积极作为,努力补齐内部育人“短板”;微观层面是提升师生综合素养,提高服务“双碳”目标能力。
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石洪福;
徐中波;
王鑫朋
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摘要:
渤海稠油油田油井提液后出现含水稳定甚至下降、可采储量增加及采收率提高等现象,这与常规渗流理论不完全相符,导致采用常规相对渗透率曲线进行历史拟合困难。针对这一问题,利用网络模型开展了微观提液机理分析研究,得到一条反映驱替压力梯度变化情况下的相对渗透率变形相渗曲线(相渗时变),以此提高历史拟合和指标预测的精度。微观网络模拟证实,提高驱替压力梯度后扩大了可动用孔喉的级别以及波及范围,同时增加了活塞式驱替发生的几率,从而提高了驱油效率,现场应用效果表明利用变形相渗可较准确地拟合提液后生产动态,指导开发指标预测。
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邹其彦
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摘要:
英语文案写作技能是涉外经贸类院校学生的一项重要商务技能,有其内在的认知规律。在认知框架层级性理论视角下,英语文案写作可以构建宏观认知框架、中观认知框架和微观认知框架三个层级的框架,分别对应写作中的“怎么写”“写什么”“为什么这样写”等问题,并凸显抽象、分析、评估等相关高阶思维能力。宏观认知构架主要基于语篇构式的认知机制保障文案基本框架的正确性,避免偏离特定文案的基本格式;中观认知构架主要基于意象图式通过因果关系、相似关系和邻近关系解决句与句之间、段与段之间的语义连贯;微观认知构架主要基于隐喻、转喻等认知方式解决词与句的语义连贯。
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王阳阳
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摘要:
文章对不超过100°C时的用于混凝土蠕变和收缩的微预应力-固结理论进行了广义推导。微预应力的产生与施加的载荷无关,其来源有两个。其一来自于水合作用过程中微观结构的不相容变化;其二来自于水泥凝胶的纳米孔中水分含量和温度变化造成的水蒸气和吸附水的化学势之间的热力学不平衡。事实上,现在已证明微预应力的产生和松弛还会造成第三种蠕变。就是过渡热蠕变,即由于温度变化而引起的过渡蠕变增加。为了对其进行计算,文章研究开发了一种有效的指数型积分算法,而使用有限元模拟得出的本构参数与测试数据所得结果基本一致。
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李海川;
张淑坤
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摘要:
为利用固废研发采空区新型充填材料,以赤泥、粉煤灰、少量水泥作为胶凝材料,以全尾砂作为骨料制备充填材料。利用响应面法,结合扫描电镜(SEM)、X射线衍射(XRD)分析充填材料物理力学性能。结果表明,28 d龄期时,骨胶比对充填材料抗压强度的影响程度最显著;最优配比为:赤泥粉煤灰质量比为0.4,骨胶比0.6,质量分数79%,充填材料28 d平均抗压强度达到5.10 MPa;水化产物钙矾石相互交错充填空间,水化硅酸钙(C-S-H)分布其间有效增强了充填材料的致密性和整体强度,满足采空区充填对充填材料性能的要求。
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王宇
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摘要:
课程结构是指课程各部分的组成和配合,即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起。借助课程结构视角,从宏观、中观和微观视角对英国课程结构进行评析,这三个层级紧密相连,共同推进英国教育事业的发展。比较世界上教育优势国家课程结构的现状,总结课程变革的国际发展经验,有利于推动我国基础教育课程改革。
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张浩;
康毅力;
陈景山;
陈一健;
吴娟
- 《第九届全国渗流力学学术讨论会》
| 2007年
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摘要:
外界应力环境改变岩石裂缝宽度变化特征的研究在岩土工程、石油工程等领域的应用越来越广泛.利用加载岩石微观图像分析系统将光学显微镜和岩石力学加压装置相结合,对加载条件下岩石表面微裂缝宽度变化特征研究发现,沿裂缝延伸方向各点裂缝宽度基本上呈正态分布特征,随有效应力增加岩石微裂缝宽度不断变窄,初始加压阶段裂缝宽度闭合明显,对应初始加压阶段裂缝岩样渗透率降低程度最大,整体上酸蚀致密碳酸盐岩裂缝宽度闭合趋势比致密砂岩裂缝宽度、致密碳酸盐岩更为明显,同样酸蚀后致密碳酸盐岩的渗透率应力敏感性要强于致密砂岩和酸蚀前的致密碳酸盐岩.
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战洪仁;
张建伟;
李冬艳
- 《第十届全国干燥会议》
| 2004年
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摘要:
分析了当前干燥学科发展的新态势及干燥微观领域研究状况,并简单介绍了格子气自动机法的发展状况及FHP模型和扩展模型LG模型原理,并用LG模型对液体的相变过程进行模拟,从模拟结果可以清晰地看到气泡的产生、生长、分解过程.在模拟相变过程的基础上,分析了LG模型应用在干燥微观领域研究的可行性.
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- 3M创新有限公司
- 公开公告日期:2021.09.24
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摘要:
本公开涉及用于制造微观结构的立铣方法,以及包含此类微观结构的制品。立铣工艺包括围绕旋转轴线(1409)旋转立铣刀(1410r)并使旋转立铣刀(1410r)在工作表面(1407)中平移以形成第一凹陷部(1420),使得立铣刀(1410r)相对于工作表面(1409)沿倾斜路径(1411)移动,或者移动到工作表面(1407)沿其延伸的基准平面。该方法形成平坦面(1441a,1441b),其沿圆形边缘(1451)相遇,边缘(1451)相对于基准平面倾斜。通过用旋转立铣刀(1410r)切削基板(4705,4805,5605)而形成立体角元件(4780,4880,5680)的光学面的至少一部分,可在基板(4705,4805,5605)中制造两个截顶的立体角元件(参见例如图47和图48)和全立体角元件(参见例如图56A)。
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- 3M创新有限公司
- 公开公告日期:2019-09-27
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摘要:
本公开涉及用于制造微观结构的立铣方法,以及包含此类微观结构的制品。立铣工艺包括围绕旋转轴线(1409)旋转立铣刀(1410r)并使旋转立铣刀(1410r)在工作表面(1407)中平移以形成第一凹陷部(1420),使得立铣刀(1410r)相对于工作表面(1409)沿倾斜路径(1411)移动,或者移动到工作表面(1407)沿其延伸的基准平面。该方法形成平坦面(1441a,1441b),其沿圆形边缘(1451)相遇,边缘(1451)相对于基准平面倾斜。通过用旋转立铣刀(1410r)切削基板(4705,4805,5605)而形成立体角元件(4780,4880,5680)的光学面的至少一部分,可在基板(4705,4805,5605)中制造两个截顶的立体角元件(参见例如图47和图48)和全立体角元件(参见例如图56A)。
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