发展学生核心素养,落实学科育人目标——以'质量守恒定律'为例

摘要

质量守恒定律在化学史上有着重要的地位,对初中学生化学思维的形成起到重要作用.案例以质量守恒定律的发现史为主线,带领学生了解从"物质不灭"的猜想到"质能方程式"的提出,体会科学发展的艰辛历程,感受科学家不断探索的科学精神.巧妙地设计实验,创设认知冲突,激发学生的探究兴趣,追溯科学家的经验,帮助学生冲破思维误区,洞察质量守恒定律的实质.借助水通电分解的粒子模型,通过拼图游戏的形式帮助学生认识宏观-微观-符号之间的转化关系,增加学生的学习体验,发展学生的核心素养.