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邢艳萍;
福建省厦门市思明第二实验小学;
学生个性化; 朗读能力; 有效策略; 个性化朗读; 个性化阅读; 教学存在; 体验学习; 学会阅读;
机译:基于核心素养背景下增强小学生计算能力的有效策略
机译:基于注册方法的个性化选择的有效策略。在磁共振成像和SPECT图像融合中的应用
机译:结合药物敏感性测试,病理学特征分析和计算协调的个性化癌症化疗-改善临床治疗的有效策略。
机译:基于上下文的小学生开放式问题书面回答长度的个性化预测因子
机译:基础学校中的个性化阅读核心图书馆:基于教师推荐的小学生推荐的小学生兴趣选择。
机译:预处理是提高肾移植间充质干细胞效率的有效策略
机译:通过在班加摄政区Moilong区SDN II类SDN Inpres Sidoharjo中实施合作学习,提高印尼语科目的朗读能力
机译:摩托车停站的有效策略。
机译:用光反射法测量小学生的瞳孔中心位置和近程深度的小学生跟踪装置和小学生跟踪方法
机译:小学生检测系统,凝视检测系统,小学生检测方法和小学生检测程序
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