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吴秀英;
内江市东兴区高桥小学校;
个性化朗读; 小学生; 能力的培养; 感悟能力; 哈姆雷特; 语言文字; 理解能力; 朗读水平;
机译:职前教师的接受词汇知识对其与小学生的互动朗读的影响
机译:通过现实的数学教育方法,培养小学生隐喻思维思维的能力
机译:利用综合移动应用与现实数学教育:培养小学生创造性思维能力的研究
机译:实施主题科学学习培养小学生高阶思维能力
机译:基础学校中的个性化阅读核心图书馆:基于教师推荐的小学生推荐的小学生兴趣选择。
机译:犬辅助大声朗读干预对阅读能力和生理反应的影响:一项初步研究
机译:借助课堂朗读教学提升小学生阅读能力的研究
机译:利用个性化学习计划培养大学和就业准备好的高中毕业生。政策简报第6期。
机译:化学合成制备的DNA片段HC 250,分子质量120-130 KDA的重组多肽HC 250具有显示能力,可将细菌培养的细菌的细菌和细菌的细菌培养分离,从而对产肝炎病毒C的蛋白质NS3进行抗原结合。 COLI-重组多肽HC 250的生产商,具有对肝炎病毒C基因编码蛋白NS3进行绑定抗体的能力。
机译:培养学龄前儿童和小学生儿童脚踝和四肢肌肉力量和力量耐力的训练装置
机译:评估社会中小学生心理适应能力的方法
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