境启智,悟攻学——谈小学数学情境教学的生成

摘要

由于数学知识具有抽象性的特点,而小学生恰恰缺失这种能力,所以,教师要发挥联想尽最大可能地变抽象为具体,将数学知识放在一个"境"里,让数学知识以立体的状态出现。顺应学生对知识的希求规律,启发学生智力,使学生获得知识体悟,实现有效学习。