基于'结构-定向'理论的中小学定向越野'课内外一体化'课程模式研究

摘要

cqvip:通过文献资料法提出中小学开展定向越野的意义,梳理"课内外一体化"课程模式、课程涉及原则,并结合"结构-定向"理论提出中小学定向越野"课内外一体化"课程模式设计应采用分析、设计、实施、反馈修正的结构模式,构建符合课程改革发展需求的定向越野"课内外一体化"课程模式。