中小学体育

摘要： 现行“双减”政策推动了体育事业发展,明确对中小学体育教学课堂提出了新的规定和考验。针对当前“双减”的政策环境,本文简要分析了如何提高传统武术在体育课堂教学中的充分发挥作用,以期提高传统武术课堂教学质量。

摘要： 体育运动训练就是指教师在课余时间对有体育特长以及运动天赋的学生,以地区代表队或运动队的形式对学生进行系统化的体育运动训练。对于中小学年龄段的学生来说,全面发展学生体能能够提高学生运动水平和身心素质。对于体育教师来讲,要想真正提高学生在课余的体育运动训练,首先,要采取有效的运动措施提升体育运动训练质量,达到训练预期的效果。但是在实际上很多学生往往表现出兴趣不足、耽误学习的现象,不愿意继续参加体育训练。本文围绕中小学学生在体育运动训练质量上的提升策略展开探讨。

摘要： 人工智能技术的发展已经深入到生活中的各个方面,对我国教育行业产生了深远的影响,我国各级教育部门也在通过人工智能技术提升青少年的身体素质。在这样的背景下,本文进一步研究和讨论利用人工智能技术助力提升中小学学生身体活动效果的意义与方法,并对所能产生的效果进行展望。

摘要： 对于新时期所推行的课程改革,教育部、国务院等行政部门也对国家、地方、学校开展三级课程管理体制的问题进行了研究。当前社会中普遍对于国家、地区的课程教学关注较多,但是对于学校层面的课程研究和管理问题涉及的较少,导致了很多地区校本课程的创新和研发进程推进缓慢,涉及到的管理问题也较多。如果不能切实的关注校本课程的研究,会直接影响到未来中小学体育校本课程的发展进步,同时阻碍了新时期下青少年的成长发展。本文先阐述了校本课程的相关概念内容,了解校本课程的开发历程,然后探究了中小学体育课程校本管理现状,针对性分析校本课程开发可行性和必要性,并在此基础上提出了优化校本课程开发的建议措施。

摘要： 我国的体育教学在大部分中小学校不受重视,不仅教学条件差,教师素质也不高,而且教学内容和教学方法陈旧。这种局面与全面实施素质教育很不相称。改变这种局面需要广大体育教师积极努力。广大体育教师应该通过探讨体育教学心理学,提高体育教学的多种教育功能和独特作用,在全面实施素质教育中做出应有的贡献。

摘要： “双减”政策的提出,对我国中小学体育课程体系的构建面提出了新的要求。本文分析了我国中小学体育课程体系的现有问题,并从新形势下的构建要求、目标体系的构建方向、内容与教材的选择和完善、课程结构的全面优化、建立多维度评价机制等方面提出构建策略,旨在为我国中小学体育课程体系的构建提供参考。

摘要： 传统体育教研活动教研数量少、教研层次浅、教研形式乱、教研效果差,需对传统体育教研样态进行重构与优化,即精准教研模式。提高体育教师对教研活动的认知水平,精准设计教研活动的目标、任务和措施,建立有效的教研监督、评价与反馈机制,以重构基于精准教研样态的教研策略。以学科资源为基础,优化教研内容;以教学名师为依托,优化专业引领;以课堂教学为主阵地,优化教研形式;发挥共同体、备课组、青蓝工程等机制的作用,以优化基于精准教研样态的实践路径。

摘要： 体育游戏能很好地激发中小学生的体育运动兴趣,使中小学生提高学习运动技能的积极性,同时达到热身的目的,防止在运动过程中发生运动损伤。本文通过文献资料法,对“双减”政策下中小学体育游戏的编排进行研究,以期为体育教师编排体育游戏提供参考。

摘要： 体育课堂学习是中小学生参加体育锻炼的最主要的途径,也是青少年提升身体素质的主要活动方式。调查发现,随着社会的发展和国民素质的提升,传统的体育教学模式越来越无法适应教学和学习需求,探索新的教学模式成了专家学者以及体育教师关注的课题。本文通过对传统教学模式与新教学模式的比较研究,探讨了新教学模式的推广意义和实际应用。

摘要： 通过文献调研、逻辑分析,本文梳理了影响中小学生选择合适体育锻炼项目的关键因素——运动项目的特点、个体心理特征和个体体质特征,从运动兴趣、运动技能、身体素质发展的敏感期和终身体育的视角分析了选择合适的体育锻炼项目的必要性和重要性,在此基础上提出了选择体育锻炼项目的几点策略,为广大中小学生选择自己合适的体育锻炼项目提供参考。

摘要： 体育课外活动是中国体育教育教学当中不可缺少的一环,在实际生活中有着不可替代的作用.在中小学体育教学中,课外活动往往有着丰富的形式和特点,在对这些性质探究后,能够帮助教师更好的把握课外活动的开展.本文以多年教学为基础,对中小学体育课外活动的性质与特点进行简单的论述.

摘要： 本研究对中小学体育课基本部分运动心率监测结果的分析表明，田径-跑类和足球、篮球教学内容运动负荷适宜(平均心率120-170次/分，心率)120持续时间20-30分钟)，能够实现增强心血管系统功能的目的。体能-腰腹肌力量练习和排球教学内容运动心率相对较低，心率)12D持续时间(分)较短，是由于运动类型(有氧、无氧运动)和项目特点造成的。力量性练习的适宜负荷应用重量、次数、组数等指标来表示，排球教学内容的运动负荷应用练习时间、次数来表示更加恰当。

摘要： 中小学学生的足球游戏教学,是幼儿园阶段足球教学的继续和发展,也是中、高段足球教学的准备阶段,由于学生在幼儿园足球接触很少,搞好低段学生的足球教学显得尤为重要,如何打好启蒙阶段的良好基础,使得目前的校园足球得到快速推广和普及,是中小学体育教学中面临的一大课题.另外,目前学校使用的体育教材中低端足球内容涉及很少,适合学生玩的足球游戏很少,目前现有的,相关资料也很少,获取信息有限这个难题一直困扰着,长期从事体育教学的老师,因此确定此课题就是以此为切入点,结合新课标的宗旨,研究和开发适合低段学生的足球游戏,解决低段足球教学中的实际问题.

摘要： 当前中国进行的素质教育明确要求了每一个学生全面发展,然而全面发展战首先就离不开一个健壮体魄作基础.但是由于当前青少年长期呆在教室死读书而缺乏运动,导致出现了全国青少年体质全面下滑的问题,这又严重违背了素质教育的初衷.为了解决这个严峻的问题,教育界和体育界人士开始呼吁学生走出教室,亲近阳光开展体育运动,这项活动被形象地称为阳光体育运动.这场运动在一开始就成功地激发出全国亿万学生运动兴趣,培养出全国亿万学生锻炼习惯.但“阳光体育”如果没有一定的时间保证,结果就难以奏效;因此必须搭建科学合理的健康检查体系,并详实记录下来,严格按照相关规定管理学校.所以,诱导学生走出教室,走向操场积极锻炼身体,参加体育活动是当今阳光教育的核心思想,“阳光体育”的实施要有学校体育和社会体育的紧密配合,学生每天锻炼一个小时,掌握两项基本技能是不可缺少的硬性规定. 中共中央,教育部、国家体育总局于2007年4月29日全面启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”,2007年5月份中共中央印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件,文件指出“当前和今后一个时期,要认真落实'健康第一'的指导思想,建立健全学校体育工作机制,充分保证学校体育课和学生体育活动,培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围,广泛开展'全国亿万学生阳光体育运动',鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,形成青少年体育锻炼的热潮”,“保证学生每天锻炼一小时”,这无疑为青少年参加课外体育锻炼提供了一个很好的契机和平台,为学校更加广泛深入地开展课外体育锻炼注入了新的生机与活力.

摘要： 说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导,依据教学大纲和教材,根据学生的实际情况,进行教学设计的一种教研活动形式.体育课的说课最初是一种自发活动,流行于20世纪90年代,后来由于其对促进教师成长和教学效果的提高具有明显的推动作用,便成为一种社会行为,在全国各地普遍推广,并逐渐形成规模.体育课的说课活动不仅能有效提高教师备课的质量和自身素质,而且是培养研究型、学者型体育教师的良好途径,可进一步明确教学的重点、难点,理清教学的思路,这样就可以克服教学中重点不突出、训练不到位等问题,有利于提高课堂教学的效率.说课的类型很多,根据不同的标准,有不同的分法,但从整体来分,说课可分为2大类:一是实践型说课,一是理论性说课.

摘要： 在体育教学中，当针对某一个具体的教学内容时，从客观上有许多种器材可以使用，应从优选角度考虑选择简易性、实用性、可靠性与高效性。优选体育器材时应考虑在相同功能的前提下就简弃繁;其次，择少弃多。运用最少的体育器材资源去达到体育教学目标，即以最少的资源取得最佳的效果。各种体育器材都有其独特的特点、独特的教学功能和特定的作用。因而不同的器材会表现出各不相同的功能，同时也会呈现功能方面的差异性。为此体育教学中需要通过各种器材相互互补而协调一致，才能充分发挥器材的整体功能，达成教学的目标。这就需要体育教师遵循体育器材的功能互补规律。体育器材一般需要根据体育教学目标、教学任务、教学内容及教学对象等综合运用多种器材资源。无论是复杂的技术动作还是简单的技术动作，都应从技术动作的结构认真分析考虑。从体育技术动作的学习过程来看，根据动作技能形成的规律，可分为3个阶段，各个阶段都有不同的体育器材资源的利用，只有将这3个阶段的器材资源巧妙的安排利用才能形成一个整体。

摘要： 本文通过对实验后的教学成果进行分析,探究多元反馈教学法在提高学生兴趣和学习满意度、调动学生的主动性、掌握技术动作和理论知识、培养学生发现、分析和处理问题的能力等方面是否比传统教学法更有优势,旨在弥补传统教学法的不足,提高网球教学效率.

摘要： 本文通过对实验后的教学成果进行分析,探究多元反馈教学法在提高学生兴趣和学习满意度、调动学生的主动性、掌握技术动作和理论知识、培养学生发现、分析和处理问题的能力等方面是否比传统教学法更有优势,旨在弥补传统教学法的不足,提高网球教学效率.

摘要： 本文通过对实验后的教学成果进行分析,探究多元反馈教学法在提高学生兴趣和学习满意度、调动学生的主动性、掌握技术动作和理论知识、培养学生发现、分析和处理问题的能力等方面是否比传统教学法更有优势,旨在弥补传统教学法的不足,提高网球教学效率.

摘要： 本文通过对实验后的教学成果进行分析,探究多元反馈教学法在提高学生兴趣和学习满意度、调动学生的主动性、掌握技术动作和理论知识、培养学生发现、分析和处理问题的能力等方面是否比传统教学法更有优势,旨在弥补传统教学法的不足,提高网球教学效率.

摘要： 本发明公开了一种大中小学生体育信息化管理系统及其使用方法，属于信息管理系统领域，一种大中小学生体育信息化管理系统，包括体能测试仪、智能数据采集手持终端、智慧校园体育云平台(校级)、智慧校园体育云平台(区/市级)、第三方区/市级平台和教育部学生体质健康网，智能数据采集手持终端可自动进行各个体能测试，自动获取采集数据，或者体能测试仪将采集到的各项体能测试数据通过手动录入或数据线的方式传输给智能数据采集手持终端，且智能数据采集手持终端可长时间的储存大量的数据，它可以实现数据的直接传输，直接将数据传给上级单位并汇集整理，这种大数据处理的模式方便上级单位及时且准确的掌握学生的体质情况。

摘要： 本发明涉及一种中小学校园体育场地使用的避难亭，包括多个支撑杆，所述支撑杆上固定连接有顶板，两个所述支撑杆之间均固定连接有连接杆，所述支撑杆的底端设有固定装置，所述顶板下侧的中心处固定连接有顶杆，所述顶杆上固定连接有连接块，所述连接块上转动连接有转动板，所述转动板上转动连接有转动杆，所述转动板上设有卡接装置，所述转动板通过卡接装置与转动杆的一端卡接。本发明通过在亭内固定有顶杆，并在顶杆上转动连接有转动板，且转动板上转动连接有转动杆，使得在不使用时，可将转动板折叠收起，使用时转动支撑便可当作凳子，从而避免一体成型的椅凳占用空间，提高避难亭的空间利用率。

摘要： 一种基于心率数据以及运动时间的中小学生体育锻炼运动负荷的评价方法，包括运动心率、运动时间采集、传输、分析及体育锻炼运动负荷评价；运动心率和时间利用腕表式心率表采集，数据传输至服务器，通过服务器分析、存储和展示体育锻炼的时间、心率，并利用无线连接上传至互联网，在网站平台上进行储存，网站设定不同层级的权限，管理者、教师和学生都能够在网站上查看体育锻炼的时间、心率、运动负荷分值。

摘要： 一种基于心率数据以及运动时间的中小学生体育锻炼运动负荷的评价方法，包括运动心率、运动时间采集、传输、分析及体育锻炼运动负荷评价；运动心率和时间利用腕表式心率表采集，数据传输至服务器，通过服务器分析、存储和展示体育锻炼的时间、心率，并利用无线连接上传至互联网，在网站平台上进行储存，网站设定不同层级的权限，管理者、教师和学生都能够在网站上查看体育锻炼的时间、心率、运动负荷分值。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学生体育体能测试用的肺活量计，包括底箱和顶箱，所述底箱内壁的两侧均固定连接有第一滑轨，并且底箱内壁底部的两侧均固定连接有第二滑轨，所述第一滑轨的外表面滑动连接有第一滑块，并且第二滑轨的外表面滑动连接有第二滑块，所述第一滑块与第二滑块的正面通过转动件转动连接，所述第一滑块与底箱内壁的底部之间固定连接有第一弹性件，所述底箱内壁底部的两侧且位于两个第二滑轨之间均固定连接有竖块。可以在肺活量计运输或不慎掉落时起到减震保护作用，降低肺活量计造成故障或损坏的可能性，避免造成不必要的经济损失，延长了肺活量计的使用寿命，更好的保证了人们对肺活量计的使用。

摘要： 本实用新型提供一种基于中小学校园体育场地使用的避难亭，涉及避难场所技术领域，以解决避难亭内一般都会设有椅凳供学生们休息，通常避难亭在学校中头充当了凉亭使用，但是顶护板多采用瓦片覆盖，一旦发生地震或者晃动现象，及其不安全，而且混凝土基台的结构，使得整体避难亭缺乏抗晃动的基础的问题，包括避震基台；所述避震基台的左端和右端分别固定安装有固定机构。本实用新型中由于避震基台的左端和右端分别开设有斜向上倾斜的缓冲坡B，压板的顶部平面上垂直向下穿接有两根固定螺栓，当发生地震或者晃动的情况时，避震基台可在两个固定机构之间左右晃动，以便于消除冲击力。

摘要： 本发明公开了一种中小学体育与健康教育教学质量分析系统，工作台模块用于查看进度和展示综合图表数值，综合查询模块用于查询质量分析过程中吻合点率对比、各率对比、男女生抽测项均值、男女生得分均值排名的数据项，建模管理模块还包括体质健康标准建模和抽测数据标准建模，数据分析模块包括数据录入和预处理、数据分析任务引擎，数据录入和预处理用于对质量数据的预处理，系统配置模块对系统配置类数据，对用户权限管理授权，通过系统对质量数据的汇总，结合中小学向教育部数据库中心上报的各类指标，实现对体育与健康课阶段性教学质量的水平进行分析，以更好地结合分析结果对学生身体素质训练进行调整。

摘要： 本实用新型公布了一种中小学体育健身台阶，包括圆轮、台阶块和装饰板，所述圆轮的背面固定安装有台阶块，所述圆轮的正面同心设置有装饰板，所述台阶块的顶端从左至右依次设置有第一台阶、第二台阶、第三台阶和第四台阶，所述第二台阶的两端和第三台阶的右端皆设置有连接套，所述连接套的外壁粘贴有防护胶皮，所述台阶块的背面通过螺栓安装有密封板，所述台阶块内部的底端开设有竖槽，所述竖槽的内部插设有插桩，所述台阶块的内部开设有通槽，所述通槽的底端设置有限位槽。本实用新型设置有两组不同高度差的台阶，适合多数学生使用，提升了实用范围，整体防护性加强，安装结构隐蔽，不易被发现和破坏。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学体育双杠，包括第一横杆、防滑橡胶套、伸缩杆、底座、踏板、晾衣杆、第二横杆、坐杆、连接杆、螺纹孔，所述四个伸缩杆的一端分别与第一横杆、第二横杆焊接，所述四个伸缩杆的另一端与底座焊接，四个所述四个伸缩杆下部分内侧与踏板焊接，所述四个伸缩杆的下部分外侧均匀的开设有若干螺纹孔，所述四个防滑橡胶套分别嵌套在第一横杆、第二横杆的两端，所述支撑第一横杆的两个伸缩杆上部分与晾衣杆焊接，所述第二横杆的外侧通过两根连接杆与坐杆焊接，通过防滑橡胶套，避免使用者在使用的时候突然性的手滑，导致不必须要的伤害。

摘要： 一种中小学体育课专用跨栏，包括底座，底座上设置有支撑杆，支撑杆下端和底座连接，支撑杆上端和横栏连接，底座上设置有支撑管，所述支撑管内设置有支撑杆，支撑杆下端设置在支撑管内部并通过第一紧固螺母紧固连接，支撑杆上端设置有第一卡槽，横栏上设置有收纳孔，收纳孔上设置有卡条，所述卡条和第一卡槽相互配合；底座上设置有第二卡槽，第二卡槽和卡块相互配合，卡块安装在支撑板一端，支撑板上设置有海绵层。本实用新型通过在横栏上设置海绵层可以保护小学生跨栏时不会伤到，而且本实用新型在横栏前端设置有支撑板，支撑板上也设置有海绵层，即使学生跨栏摔倒也不会受伤。