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让'提问'成为撬动学生阅读素养的杠杆——以统编教材四年级上册第二单元为例

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摘要

从厘清单元编排思路、树立单元整组意识、建构单元递进模式三方面,论述如何通过统编教材四年级上册第二单元的教学,引导学生掌握提问策略,提升学生的阅读素养.

著录项

来源
《语文教学通讯·D刊（学术刊）》 |2021年第1期|66-68|共3页
作者
戴姝;
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作者单位

南京市夫子庙小学江苏南京 210001;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
阅读策略单元; 提问; 阅读素养;

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