语文核心素养视域下的名著导读摭谈

摘要

针对当前一些学校名著导读流于形式以及功利应付考试等现状,尝试以培养学生语文核心素养为旨归,从课程要求的必读名著着手,分语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度探索名著导读的具体方法。让学生不仅学会读“这一部”名著,更在读中有思考,有训练,学会自主阅读“这一类”名著,真正通过名著阅读达到提升语文核心素养的目的。